康震：應(yīng)把吟唱引入古典詩詞教學(xué)
摘要：原標(biāo)題：康震：應(yīng)把吟唱引入古典詩詞教學(xué) “詩歌是有音樂美的，現(xiàn)在的古詩詞教學(xué)在體現(xiàn)古詩的聲音之美、韻律之美方面，做得還很不夠。我們正在探索的古詩詞吟唱不只
“詩歌是有音樂美的，現(xiàn)在的古詩詞教學(xué)在體現(xiàn)古詩的聲音之美、韻律之美方面，做得還很不夠。我們正在探索的古詩詞吟唱不只是吟唱，更是鑒賞的深化，作品的立體化。”日前，在國內(nèi)第一部古典詩詞吟唱?jiǎng) 对娋评畎住烦晒ι涎葜?，該劇文學(xué)策劃、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震接受本報(bào)記者采訪時(shí)指出，應(yīng)當(dāng)把吟唱引入古典詩詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在聲音中鑒賞古詩，在實(shí)踐中感悟和闡發(fā)詩詞之美。
康震認(rèn)為，吟唱是現(xiàn)代音樂手段和古代吟詩技巧的雙結(jié)合，吟詩入門較難，規(guī)律較難把握，通過現(xiàn)代音樂的記錄方式，轉(zhuǎn)化為“唱”，從而呼引出“吟”的特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)兩者的互為補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合，這是加強(qiáng)古典詩歌教學(xué)效果的重要途徑。
康震指出，吟唱的內(nèi)涵要豐富于吟誦，吟唱是誦、吟、歌、唱四種詩歌表現(xiàn)手法的統(tǒng)稱，這四種表現(xiàn)手法常常在吟唱中交互使用。要教導(dǎo)學(xué)生從詞文、聲情上下功夫，講求從作品中領(lǐng)略作品情感，達(dá)到同情共感。
責(zé)任編輯：xmx
(原標(biāo)題：光明日?qǐng)?bào))
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