\"烏鴉喝水\"故事騙人？

　　“烏鴉喝水”的故事相信很多人都讀過(guò)，烏鴉好聰明啊瓶子太高只要扔幾顆石子進(jìn)去可以讓水位上漲喝到水。這個(gè)《伊索寓言》中的故事，全國(guó)各地的小學(xué)教材里都有。這兩天，一篇關(guān)于“烏鴉喝水的故事 扔石子根本喝不到水”的網(wǎng)文在網(wǎng)上瘋傳，文中列舉了四個(gè)版本的小學(xué)一年級(jí)教材《烏鴉喝水》的故事，四個(gè)版本中，烏鴉沒(méi)什么區(qū)別，但瓶子的形狀都不一樣。文中稱(chēng)，只有“西安師大”版本教材中瓶子是圓錐狀，烏鴉放進(jìn)石子后才能喝到水，長(zhǎng)春版等其他三個(gè)版本教材里的瓶子，烏鴉根本喝不到水。所以，文章的結(jié)論是：“小學(xué)課本都是騙人的！”是在誤導(dǎo)小學(xué)生！

　　一張小小的配圖引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，有人說(shuō)故事只是讓孩子明白寓言故事背后的寓意，寓教于樂(lè)，不要太介意；有人認(rèn)為，一定要搞清楚烏鴉到底能不能喝到水，這是科學(xué)；更多人則表示，從來(lái)沒(méi)有對(duì)烏鴉能否每次都喝到水產(chǎn)生過(guò)懷疑。于是，“小學(xué)課本到底有沒(méi)有騙我”成了不少人的疑問(wèn)，于是就有不少人站出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，與網(wǎng)文來(lái)一場(chǎng)屬于“死理性派”的PK。

　　選取了三種形狀不一的瓶子，隨意收集了大小不一、形狀不同的大量石子。

　　錐形燒瓶（“西安師大”版）

　　注水達(dá)到錐形燒瓶的1/2，隨后向瓶?jī)?nèi)放入石子，當(dāng)堆積在瓶?jī)?nèi)的石子要達(dá)到錐形燒瓶的瓶頸時(shí)，水位已基本達(dá)到了瓶口，這種情況下，烏鴉是可以喝到水的。

　　第二次往錐形燒瓶?jī)?nèi)注入1/3的水，再不斷放入石子。當(dāng)石子已經(jīng)堆滿了整個(gè)瓶子，其水位仍沒(méi)有升到瓶口。這種情況下，烏鴉是不可能喝到水的。

　　結(jié)論：水深過(guò)半，烏鴉能喝到水；水深只有1/3，烏鴉喝不到水。

　　網(wǎng)文靠譜指數(shù)：★★☆☆☆

　　平底燒瓶（“人教”版）

　　先將平底燒瓶?jī)?nèi)放入1/2左右的水，然后放入大量石子。當(dāng)石子占滿整個(gè)瓶體，將到瓶頸時(shí)，其水位已經(jīng)基本達(dá)到了瓶口。這時(shí)烏鴉是可以喝到水的。

　　再將平底燒瓶?jī)?nèi)放入約1/3水時(shí)，石子堆積到瓶口，水位也沒(méi)升起來(lái)，烏鴉不可能喝到水。

　　結(jié)論：水深過(guò)半，烏鴉能喝到水；水深1/3，烏鴉喝不到水。

　　網(wǎng)文靠譜指數(shù)：

　　★☆☆☆☆

　　普通飲料瓶（“長(zhǎng)春”版）

　　注入約1/2的水，然后向瓶?jī)?nèi)放石子，當(dāng)石子堆積到飲料瓶的瓶頸時(shí)，瓶子里的水位便基本上升到了瓶口。

　　再在飲料瓶子放入約1/3左右的水時(shí)，石子堆積到飲料瓶瓶口了，瓶子里的水還沒(méi)有溢出……

　　結(jié)論：水深過(guò)半，烏鴉能喝到水；水深1/3，烏鴉喝不到水。

　　網(wǎng)文靠譜指數(shù)：★☆☆☆☆

　　最終

　　結(jié)論

　　烏鴉能否喝到水

　　與瓶子形狀無(wú)關(guān)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，瓶子里的水能否升到瓶口，與水的多少是息息相關(guān)的。如果瓶子里的水太少，無(wú)論什么形狀的瓶子，烏鴉都不會(huì)喝到水。如果瓶子里的水超過(guò)了一半以上，無(wú)論什么形狀的瓶子，烏鴉都可能會(huì)喝到水。

　　實(shí)驗(yàn)人員解釋?zhuān)鋵?shí)石子放入瓶子中時(shí)，有一個(gè)空隙率的問(wèn)題?？障堵手干铑w粒材料在堆積體積中空隙體積占的比例。如果是放入大小石子混合搭配的石子，石子間的空隙率變小，水位便會(huì)上升得更多；如果是單一較大的石子，石子間的空隙率會(huì)變大，這就會(huì)有較多的水存留在石子之間，水就有可能無(wú)法升至瓶口。因此，烏鴉能不能喝到水，與瓶子的形狀無(wú)關(guān)，而是與瓶子中水的多少、石子的大小和形狀有關(guān)，網(wǎng)上傳播的網(wǎng)文給出的說(shuō)法不準(zhǔn)確，太絕對(duì)了。

　　還有一點(diǎn)值得注意：當(dāng)原水位高于瓶子的一半時(shí)，按照故事中的方法可以喝到水；但按原著中“瓶子里水不多、瓶口又小”的說(shuō)法，烏鴉是永遠(yuǎn)都沒(méi)有辦法喝到水的。

　　綜合都市快報(bào) 新文化報(bào)

　　網(wǎng)評(píng)】

　　@Hi柯磊：漲知識(shí)了。

　　@An8Chan：有意思。

　　@廣州某人: 有人較真說(shuō)明真的是進(jìn)步了！

　　@pinkbox的圍脖: 我當(dāng)年居然沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

　　@玲敏_REIMIKO群：這還真是一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，不知道編這些教材的人留意到了沒(méi)？

　　@抽瘋庫(kù)拉謙鴻：看來(lái)這教材還是有待改進(jìn)這些細(xì)節(jié)性的東西。

@網(wǎng)友：作為小學(xué)語(yǔ)文和科學(xué)教師的我，在教授烏鴉喝水這則寓言故事時(shí)，一直認(rèn)為不管是什么形狀的瓶子，也不論瓶子中有多少水，只要在水瓶中不停地扔進(jìn)石子，水位就會(huì)不斷上升，烏鴉就一定能喝到水，從來(lái)沒(méi)有對(duì)烏鴉能否每次都喝到水產(chǎn)生懷疑。事實(shí)上在我們小學(xué)語(yǔ)文課本中，有很多寓言故事、成語(yǔ)故事，跟烏鴉喝水一樣，本身除了有寓意之外，還包括很強(qiáng)的科學(xué)性。只不過(guò)我們往往只是簡(jiǎn)單地把它們當(dāng)成了語(yǔ)文課，忽略了背后的科學(xué)知識(shí)。所以，烏鴉喝水既是寓言課也是科學(xué)課。

　　@田原真_THU: 哈哈哈，其實(shí)我真的思考過(guò)，石頭子縫隙那么大，烏鴉光是撿些小石頭，為了喝口水也是很拼啊！

　　@聽(tīng)英概GG跟你講：感覺(jué)像似雞蛋里頭挑骨頭！這個(gè)故事的核心是在意義好吧？居然在這糾結(jié)瓶子？無(wú)語(yǔ)！