怎樣解答孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”

　　引言：不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子問(wèn)題越來(lái)越多了，不停的問(wèn)為什么，真是煩透了。問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，解答了他的問(wèn)題，還是要問(wèn)為什么。

　　兩個(gè)做客的小朋友搶著看一個(gè)節(jié)目，而小主人卻想看另外的節(jié)目，搶不過(guò)來(lái)就去找爸爸：“他們兩個(gè)不讓我看電視。”爸爸說(shuō)：“他們是兩個(gè)，少數(shù)要服從多數(shù)。”孩子委屈地問(wèn)：“為什么？難道兩個(gè)人自私就比一個(gè)人自私好嗎？”爸爸忙工作，不再理會(huì)孩子。親子游戲

　　彤彤看到一輛冒著煙的摩托車(chē)，好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禽v摩托車(chē)是鍋?zhàn)龅膯?？它和鍋一樣冒煙呢?rdquo;她又捧著一捧草問(wèn)爸爸：“爸爸，什么是草？”父親說(shuō)：“草，就是草嘛。”

　　默默有問(wèn)不完的問(wèn)題：“草為什么是綠色的，它怎么不長(zhǎng)成花的顏色？”他會(huì)問(wèn)：“為什么我是從媽媽的肚子里出來(lái)的？”早上起床，他會(huì)問(wèn)：“月亮姐姐為什么不見(jiàn)了呢？太陽(yáng)為什么那么熱？太陽(yáng)要是掉下來(lái)了怎么辦？”父母一開(kāi)始還會(huì)耐心回答，后來(lái)就讓他自己去想了。

　　昊昊拿著一本書(shū)跑到爸爸身邊問(wèn)：“爸爸，這個(gè)狐貍老跟在雞后面干啥？”“問(wèn)你媽去。”……過(guò)了一會(huì)，昊昊又拿著書(shū)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“母雞為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)狐貍？”爸爸：“一邊去，沒(méi)看我在忙嗎？”

　　孩子的問(wèn)題中蘊(yùn)含著智慧和探索

　　孩子們看似司空見(jiàn)慣或者毫無(wú)意義的問(wèn)題，卻容不得家長(zhǎng)小看。這些問(wèn)題對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義，有些甚至切中人類(lèi)發(fā)展中最本初的、重大的問(wèn)題。

　　孩子的問(wèn)題即是智慧

　　雅斯貝爾斯說(shuō)：“我們常能從孩子的言談中，聽(tīng)到觸及哲學(xué)奧秘的話(huà)來(lái)。”老子也認(rèn)為，最具智慧的圣人恰恰就是復(fù)歸于嬰孩。也有人認(rèn)為孩子的問(wèn)題甚至比那些哲學(xué)博士更深刻。如上文提到的，兩個(gè)做客的小朋友與小主人搶看節(jié)目，孩子反問(wèn)爸爸：“難道兩個(gè)人自私就比一個(gè)人自私好嗎？”再如，捧著一捧草的彤彤問(wèn)：“爸爸，什么是草？”孩子的這些發(fā)問(wèn)是否更具哲學(xué)的意味？是否比大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)還要深刻呢？可以說(shuō)，很多時(shí)候孩子的問(wèn)題本身就是智慧。這些智慧需要我們家長(zhǎng)向孩子們不斷地學(xué)習(xí)，甚至不斷地反問(wèn)我們自己。