滿腔熱血灑沃土

記者 代建新 陳娜

西平縣蘆廟高中位于西平縣城西３５公里蘆廟街。學(xué)校是西平縣唯一一所位于農(nóng)村的普通高中，現(xiàn)有教職工１２０多人，在校學(xué)生１４００多人。人們常說(shuō)，從某種意義上講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。是的，這所學(xué)校就是有一位好校長(zhǎng)。他就是把滿腔熱血傾注在學(xué)?，F(xiàn)任蘆廟高中校長(zhǎng)的趙宏業(yè)。

扎根農(nóng)村 樂于奉獻(xiàn)

１９８６年，趙宏業(yè)被分配到蘆廟高中任教，一干就是２２年。在２２年的教育實(shí)踐中，他把青春奉獻(xiàn)給了這個(gè)普通的農(nóng)村高中。他任勞任怨，善于學(xué)習(xí)。為了搞好教學(xué)，提高自己的理論素質(zhì)，他每天擠時(shí)間閱讀報(bào)紙和雜志，經(jīng)常從互聯(lián)網(wǎng)上了解各種教育信息、最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，積極更新與完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。無(wú)論是炎熱的盛夏，還是滴水成冰的寒冬，他都很少在夜晚１２時(shí)之前休息?！坝^千劍而后識(shí)器?！彼诠ぷ髦校?xì)心備課，吸納愉快教學(xué)、成功教學(xué)、情景教學(xué)等眾家之長(zhǎng)，精心實(shí)踐，形成了高中政治綜合教改的新方法。他深入淺出，統(tǒng)籌安排，找準(zhǔn)政治學(xué)科的德育點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。他因工作突出，１９９８年獲得市級(jí)“優(yōu)秀教師”，１９９９年獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

趙宏業(yè)在自己的工作記錄扉頁(yè)上有這么一段話：“我愛教育事業(yè)。學(xué)校，是我的家園；學(xué)生，是我的伙伴；講臺(tái)，是我耕耘的土地；書聲，是我生活的音符。一天不進(jìn)課堂、不見學(xué)生，就有一種空虛、一份失落?！蔽覀兡軓闹懈惺艿剿麗蹗従礃I(yè)的精神。２０多個(gè)風(fēng)雨春秋，他全身心地為每一個(gè)學(xué)生著想。他人到中年，上有年事已高的父母，雙雙癱瘓?jiān)诖?，卻沒時(shí)間去照顧，下有正在讀高中的孩子，需要去輔導(dǎo)。他自己累病了，總是一邊治病一邊工作。１９９７年６月他因病手術(shù)，在醫(yī)院住了近一個(gè)月，沒到出院時(shí)間就又回到講臺(tái)。多少次他把病假條裝進(jìn)了口袋。

立足現(xiàn)實(shí) 準(zhǔn)確定位

趙宏業(yè)在蘆廟高中曾先后擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)。２００３年８月，臨危受命，縣教育局任命他擔(dān)任蘆廟高中校長(zhǎng)一職。

作為一校之長(zhǎng)的趙宏業(yè)，面對(duì)這所薄弱的農(nóng)村高中，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理”的指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為突破口，以軟件建設(shè)為重點(diǎn)，提出迅速改變學(xué)校面貌的工作思路與方法。

在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，他率先垂范，以身作則。他多次在全體教師會(huì)上承諾：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員監(jiān)督我，教師監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子?！睂W(xué)校每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)不僅學(xué)業(yè)務(wù)，也要探討學(xué)校的管理、發(fā)展等問題。學(xué)校教職工深切地感受到，發(fā)展中的學(xué)校更需要奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變、由管理型向科研型轉(zhuǎn)變，改變了學(xué)校的精神面貌，使學(xué)校擺脫了困境，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了廣大師生與家長(zhǎng)的信任。

蘆廟高中地處農(nóng)村，招收的學(xué)生成績(jī)差、底子薄，趙宏業(yè)提出了“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)思路。他更新觀念，敢為人先，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，謙虛謹(jǐn)慎，勇往直前。他常說(shuō)：“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)校應(yīng)將多媒體等先進(jìn)技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)?！保玻埃埃茨甏杭荆趯W(xué)校經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，趙宏業(yè)多方籌措資金，建成了７個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室。學(xué)校采取措施幫助并鼓勵(lì)教師購(gòu)買了４０多臺(tái)筆記本電腦。２００７年春季，學(xué)校又在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下建成了校園局域網(wǎng)，讓老師足不出戶便可瀏覽天下事，為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。為使廣大教師盡快熟悉掌握現(xiàn)代化的教育技能，采取集體培訓(xùn)、自學(xué)、講座、討論交流等形式，相互促進(jìn)，共同提高，整個(gè)校園形成了人人學(xué)電腦、人人爭(zhēng)一流的喜人局面。

以情感人 事業(yè)留人

教育的根本在于教師。近年來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和重點(diǎn)高中的擴(kuò)招等因素影響，農(nóng)村高中教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，２００３年學(xué)校流出的老師有３０多人。針對(duì)這種情況，他多次找老師談心，交流意見。職工趙嚴(yán)德突然患病，他親自把他送到縣城，直到凌晨?jī)扇c(diǎn)才返回。學(xué)校的于玉蓮、于海林等老師說(shuō)起趙宏業(yè)不無(wú)感慨。教職工家里困難、老師晉升職稱等問題趙宏業(yè)都親自過(guò)問。他說(shuō)我就是全校教師的服務(wù)員。每年學(xué)校晉升中、高級(jí)職稱的老師并不比重點(diǎn)高中少。學(xué)?，F(xiàn)有中、高級(jí)職稱的教師３０多人。學(xué)校近幾年分配十幾個(gè)大學(xué)生，趙宏業(yè)提出了“一年站穩(wěn)腳跟，三年獨(dú)擋一面，五年碩果成串”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取“一幫一、一對(duì)紅”拜師等形式盡快讓年輕教師成熟起來(lái)。學(xué)校先后有十多位教師獲得市“優(yōu)秀教師”、“文明教師”稱號(hào)，有５０多位教師獲得縣“優(yōu)秀教師”、“文明教師”稱號(hào)。學(xué)校雖然偏僻，近幾年教師卻幾乎沒有流失。逢年過(guò)節(jié)，趙宏業(yè)總帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員慰問退休老教師。每年的教師節(jié)，他都把退休的老教師請(qǐng)到學(xué)校，虛心聽取他們的意見與建議。

趙宏業(yè)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，與教職工打成一片，聽取教職工意見。他從教師衣著、言談、舉止，從苦練基本功到教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，提高教師素質(zhì)，讓教師展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，給學(xué)校教育帶來(lái)良性循環(huán)，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。

桃李不言 下自成蹊

成功總是垂青那些敢于探索、勇于探索的人。幾度風(fēng)雨、幾度春秋，趙宏業(yè)把滿腔的熱情獻(xiàn)給了事業(yè)和學(xué)生。近年來(lái)，他被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)文明教師。他所領(lǐng)導(dǎo)的蘆廟高中，連續(xù)１７年奪取全市農(nóng)村高中高考成績(jī)第一名。２００６年１２月，該校被駐馬店市教育局命名為“市級(jí)示范性高中”，而蘆廟高中是全市唯一一所獲此殊榮地處農(nóng)村的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校也多次被省、市授予“優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ盎▓@式學(xué)?！?、“文明單位”、“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

面對(duì)榮譽(yù)，趙宏業(yè)沒有滿足。他說(shuō)，這些成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工大力支持的結(jié)果，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)的事業(yè)需要更加努力。