讓學(xué)生成為課堂的主人

康會(huì)平

新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施多年了，在新課改的要求下，越來越多的教師已經(jīng)意識(shí)到：教師和學(xué)生是平等的合作者，是互助的學(xué)習(xí)伙伴。教師只是教學(xué)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者，而學(xué)生則成為自主參與、自主探索、自主求知的主人。那么，在課堂上，教師要如何貫徹新課程的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人呢？結(jié)合自己所教的思想品德課，談一下體會(huì):

       第一，要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。思想品德課教學(xué)要依據(jù)教材為主體，創(chuàng)設(shè)富有感情色彩的學(xué)習(xí)氛圍，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生迅速而正確地理解思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能引起一種冷漠的狀態(tài)，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，只會(huì)帶來疲勞。甚至最勤奮的學(xué)生，盡管他有意識(shí)地集中自己的努力去識(shí)記教材，他也會(huì)很快地‘越出軌道’,喪失理解因果關(guān)系的能力。”因此，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高思想品德課的教學(xué)效果。

       第二，要對學(xué)生有積極的期望。教師應(yīng)該相信每一位學(xué)生都有巨大的潛力。課堂是傳播知識(shí)的地方，但學(xué)生在這里期望得到的不僅僅是知識(shí)，還有更多來自教師的愛。因?yàn)橹挥袗?，才能使學(xué)生感到溫暖。教師對學(xué)生有信心，對教學(xué)有熱情，教學(xué)時(shí)就會(huì)有激情，從而影響和帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生在行動(dòng)上產(chǎn)生積極的反應(yīng)，進(jìn)而學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

       第三,要減少模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓真實(shí)的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然感。要讓學(xué)生在課堂上大膽地說、盡情地問。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，要給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓他們把自己獨(dú)特的看法，奇思異想，甚至是荒唐的問題都可以隨時(shí)呈現(xiàn)。更要呵護(hù)學(xué)生的質(zhì)疑，使他們在課堂上自我要求，自我探索。同時(shí)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇地通過言語、神態(tài)、動(dòng)作給他們以贊賞，使學(xué)生在質(zhì)疑中明白道理，在合作中尋求到答案。

       第四，要采取探究與演練相結(jié)合的教學(xué)方式。思想品德課的最終目標(biāo)是思想認(rèn)識(shí)得到提高。為此，在思想品德課的的教學(xué)活動(dòng)中，我非常重視活動(dòng)與探索這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。思想品德課有很多的活動(dòng)項(xiàng)目，我根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些適合學(xué)生的知識(shí)與能力的探索活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生共同分析合作探索，學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決這些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。通過這些活動(dòng)項(xiàng)目的演練，學(xué)生對課本知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用。因此，通過合作探究與演練，大家明晰地陳述自己的觀點(diǎn)和相互質(zhì)疑，促使師生進(jìn)行自我反思，深化各自的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移和整合。而對于那些認(rèn)知水平不足的“學(xué)困生”，也可以在探索合作中得到別人的幫助，從而有所收獲。

       總之，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與思想品德課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要懂得讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)氛圍，感受到老師對他們的關(guān)愛。更要提供給他們展示潛力的平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的探究合作能力。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有快樂，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。  

       （作者單位：西平縣觀音堂中學(xué) ）