如何提高語文課堂教學(xué)效率

易萬巖

    學(xué)生學(xué)習(xí)語文耗費(fèi)時(shí)間最多，學(xué)的最累，然而事倍功半。怎樣才能提高語文課堂教學(xué)效率？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)效率。

    一、明確教學(xué)目標(biāo)，是提高語文課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)

    語文課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)。語文教學(xué)目標(biāo)從縱向看有四個(gè)層次：《大綱》要求-總目標(biāo)；年級要求-階段目標(biāo)；單元要求-單元目標(biāo)；課文要求-達(dá)成目標(biāo)。這四層目標(biāo)之間的關(guān)系是：達(dá)成目標(biāo)必須在課堂教學(xué)中一一落實(shí)，緊扣單元目標(biāo)，體現(xiàn)階段目標(biāo)，關(guān)聯(lián)總目標(biāo)。這就要求教師吃透大綱精神，用好教材，研究學(xué)生，寫好教案，做到腦中有綱，腹中有書，目中有人，胸中有案。這樣才會在課堂“教不亂譜”、“學(xué)不亂套”、“練不亂陣”，課堂的效率自然提高。如我在教《反對自由主義》一文時(shí)，首先展示教學(xué)目標(biāo)：1.作者； 2.六個(gè)詞語； 3.提出問題、分析問題、解決問題的方法； 4.課后練習(xí)。然后圍繞此目標(biāo)展開教學(xué)，效果很好，避免了“天馬行空，架空分析”的現(xiàn)象。

    二、更新觀念，改革教法，注重訓(xùn)練，是提高語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

    由于受高考、中考指揮棒的影響，有的教師講得面面俱到；有的教師搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，語文能力得不到培養(yǎng)、開發(fā)。因此，教師的教和學(xué)生的學(xué)必須向提高學(xué)生素質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，必須體現(xiàn)教為客、學(xué)為主的原則。我的教學(xué)思路是：以教法滲透學(xué)法為指導(dǎo)思想，以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法為突破口，以打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力、減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)為最終目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)促教，以教導(dǎo)學(xué)。

    怎樣改革教法呢？筆者認(rèn)為，改革教學(xué)方法，必須拋棄舊的程式化模式，建立新的靈活高效的教學(xué)體系，要因人施教，因文定法。以我采用講讀課“八程序教學(xué)模式”為例。

第一步展示教學(xué)目標(biāo)；第二步學(xué)生自學(xué)，從而使學(xué)生明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、熟悉課文，找出疑難點(diǎn)，明確了學(xué)習(xí)方向；第三步“分組討論”，要求學(xué)生利用手邊的工具書自學(xué)教材后分組討論并解決問題，有困難的提出疑問供全班討論；第四步“小組發(fā)問”，要求學(xué)生就分組討論的疑問，各抒己見，共同解決，如有困難，請教師幫忙；第五步分段釋難；第六步梳理小結(jié)；第七步鞏固練習(xí)；第八步當(dāng)堂作業(yè)。

    三、運(yùn)用五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，深入自學(xué)、虛心交流、專心聽課、精心梳理、科學(xué)作業(yè)

    語文教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)方法。方法是指人們在有關(guān)的活動領(lǐng)域，把握事物規(guī)律，完成某種任務(wù)而采用的途徑、手段、工具和方式的總結(jié)。古人云“授人以漁”，達(dá)爾文也曾說過：“最有價(jià)值的知識，是關(guān)于方法的知識。”足見指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法在語文教學(xué)中是何等重要。

    學(xué)生閱讀能力低的關(guān)鍵是沒有掌握閱讀的方法，教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生考慮問題的思路，即教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的方法。要從教學(xué)中摸索指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種方法。例如理清文章結(jié)構(gòu)，可以用“抓過渡句法”；閱讀課文可采用“析因閱讀法”、“快速閱讀法”、“重點(diǎn)語段突破法”?？梢?，每教給學(xué)生一種方法，學(xué)生猶如掌握了點(diǎn)石成金之術(shù)。這樣不僅提高了自覺能力，而且大大提高了課堂教學(xué)效率。

    四、運(yùn)用電化教學(xué)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段

    利用幻燈、錄相、電視、電腦等電教手段，較一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)手段不知要優(yōu)越多少倍，不僅可以節(jié)約大量的課堂教學(xué)時(shí)間，增加課堂容量，還可作用于學(xué)生多種感官，而且生動形象、直觀性強(qiáng)，更重要的是它為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了無限廣闊的天地和極為有效的途徑，打破了課堂教學(xué)的時(shí)空時(shí)限，即利于學(xué)生儲存記憶，又利于學(xué)生展開聯(lián)想。有關(guān)專家研究表明：人對畫面?zhèn)鬟f的信息比對聲音傳遞的信息接受能力高10多倍，因此，要提高語文課堂教學(xué)效率，必須盡快實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。

    總之，只有目標(biāo)明確，教學(xué)科學(xué)，學(xué)法正確，手段先進(jìn)，才能提高語文課堂教學(xué)效率。     （作者單位：正陽縣一中）