把握三條原則 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

房杰初

       創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是新時(shí)期推動(dòng)職工素質(zhì)建設(shè)的系統(tǒng)工程，是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的新途徑，是保持工人階級(jí)先進(jìn)性的戰(zhàn)略舉措，也是一項(xiàng)事關(guān)企業(yè)乃至社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要工作。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要重點(diǎn)堅(jiān)持和把握好三個(gè)原則：

       堅(jiān)持對(duì)創(chuàng)建主體的引導(dǎo)性原則

       創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的主體是員工，只有員工對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和意義有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，才能充分激發(fā)個(gè)體成員的學(xué)習(xí)熱情，以個(gè)體推動(dòng)組織，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)的目標(biāo)。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要從對(duì)創(chuàng)建主體的全方位引導(dǎo)開(kāi)始。

       引導(dǎo)員工改善心智模式，消除障礙力。心智模式?jīng)Q定人的行為方式，改善心智模式就是改善心理素質(zhì)與思維方式。學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，作為創(chuàng)建活動(dòng)的主體，員工在心智模式上往往具有根深蒂固、自我感覺(jué)良好等不同類(lèi)型的障礙?？朔^念障礙是為積極行動(dòng)鋪平道路的首要環(huán)節(jié)。

       引導(dǎo)員工學(xué)會(huì)系統(tǒng)規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)力。創(chuàng)建主體有了學(xué)習(xí)熱情，并不一定就等于有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)起來(lái)目標(biāo)不定、需求不明、良莠不齊，收效也就無(wú)從談起。系統(tǒng)規(guī)劃會(huì)有效引導(dǎo)員工善于學(xué)習(xí)。引導(dǎo)員工變革學(xué)習(xí)理念，變一次性學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、反思式學(xué)習(xí)，確保學(xué)有所引；引導(dǎo)員工采取互動(dòng)式學(xué)習(xí)、班組周點(diǎn)評(píng)、成果共享會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓員工在交流中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，在對(duì)比中尋找差距，將提升技能與交流總結(jié)等活動(dòng)升華為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，確保學(xué)有其法；要鼓勵(lì)員工創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，注入學(xué)習(xí)活力，把學(xué)習(xí)績(jī)效與需求緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)員工在思想觀念、行為方式和工作方法上能夠敢于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，確保學(xué)有所獲。

       堅(jiān)持建立創(chuàng)建機(jī)制的系統(tǒng)性原則

       創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)要取得實(shí)效，就必須建立起一整套系統(tǒng)的、科學(xué)的、完整的、符合自身實(shí)際的創(chuàng)建機(jī)制，這是創(chuàng)建活動(dòng)沿著正確方向健康發(fā)展的重要保證。

       一是以科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為根本。結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)，工會(huì)組織協(xié)調(diào)，各成員部門(mén)分工協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工會(huì)收集匯總情況，提出方案。

       二是以運(yùn)行評(píng)價(jià)機(jī)制為保障。為進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，立足基層，因人制宜，制定活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，明確分階段重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施辦法。同時(shí)制訂階段性推進(jìn)計(jì)劃，以專(zhuān)題輔導(dǎo)培訓(xùn)、群眾性大討論等手段強(qiáng)化教育引導(dǎo)、營(yíng)造創(chuàng)建氛圍；以階段性驗(yàn)收評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)交流等方式確保活動(dòng)取得階段性成果。

       三是以鞭策激勵(lì)機(jī)制為促進(jìn)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可多途徑建立，如對(duì)各種競(jìng)賽和活動(dòng)中涌現(xiàn)的成績(jī)突出并在本職崗位上取得優(yōu)良業(yè)績(jī)的員工，授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)從精神上鼓舞，讓員工有“名”；獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金從物質(zhì)上激勵(lì)，讓員工有“利”；提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓員工進(jìn)一步深造等。

       堅(jiān)持搭建創(chuàng)建平臺(tái)的實(shí)效性原則

       抓宣傳平臺(tái)，為創(chuàng)建活動(dòng)營(yíng)造輿論氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這項(xiàng)系統(tǒng)工程，要在企業(yè)內(nèi)部得以順利開(kāi)展，必須利用宣傳手段制造聲勢(shì)，借助輿論陣地發(fā)揮導(dǎo)向作用，這樣才能最大限度地把員工吸引到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。要注重不同階段采用不同的宣傳方法、宣傳手段，不同任務(wù)把握不同的宣傳角度和宣傳重點(diǎn)。

       抓培訓(xùn)平臺(tái)，為創(chuàng)建活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提高員工隊(duì)伍素質(zhì)的最有效措施，就是對(duì)員工進(jìn)行有效教育和培訓(xùn)，即努力構(gòu)建面向員工、服務(wù)企業(yè)、有利生產(chǎn)的全方位、多層次的教育和培訓(xùn)格局，滿(mǎn)足員工日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

       抓載體平臺(tái)，為創(chuàng)建活動(dòng)提供強(qiáng)力支撐。設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)載體，既有體現(xiàn)集中統(tǒng)一、系統(tǒng)示范性的活動(dòng)，又有充分展示個(gè)性，因人、因地、因時(shí)制宜的個(gè)性化活動(dòng)，能夠有效地增強(qiáng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的廣泛性、群眾性和實(shí)效性。如結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，大力開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、技術(shù)革新等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)，為員工搭建展示才華的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，以員工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)、合理化建議評(píng)選、技術(shù)革新等載體推動(dòng)活動(dòng)向縱深發(fā)展。  （作者單位：市農(nóng)村公路管理處）