怎樣保持學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)的興趣

 黃 磊      

 在美術(shù)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻很困難。那么，怎樣使學(xué)生對(duì)枯燥的素描學(xué)習(xí)一直保持興趣呢？

       一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

       營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。在教室四周擺放一些石膏像并附上石膏像人物的簡介，創(chuàng)作這個(gè)雕塑的藝術(shù)大師的簡介，使學(xué)生一進(jìn)教室就被濃郁的藝術(shù)氛圍所感染。另外，在學(xué)生繪畫的過程中，可以放一些輕柔舒緩的音樂，使學(xué)生有一個(gè)輕松、愉快的心情。在這種藝術(shù)氛圍的熏陶中，不再讓學(xué)生覺得面對(duì)著石膏和靜物，畫著單色的素描是一件枯燥無趣的事。

       二、教學(xué)過程中針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教

       對(duì)不在同一水平線上的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的層次，確定教學(xué)目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差、不敢下筆的學(xué)生要先安排他們臨摹，放低要求，并對(duì)他們多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)繪畫的信心，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生就要求他們進(jìn)行寫生。在寫生過程中，也要按照學(xué)生繪畫能力的不同，分別擺上幾組不同難度的靜物，施以不同的教學(xué)方法。這樣，才能不超出學(xué)生的能力范圍，不會(huì)讓學(xué)生因?yàn)檫_(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)而產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)繪畫產(chǎn)生厭倦心理。

       三、尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)

       在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)性特征是非常重要的。素描訓(xùn)練中的步驟和方法，是學(xué)生登堂入室的第一步，但如果在規(guī)范的步驟和方法中，失掉自我感受，只能這樣畫，不能那樣畫，將公式化的造型方法強(qiáng)加給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生作畫時(shí)思維不敢放開，畫畫的技法單調(diào)，這樣畫出的畫就缺少創(chuàng)造性，沒有神韻。久而久之，會(huì)使學(xué)生對(duì)畫畫失去興趣，失去自信。如果注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，再揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)生的層次，傳授一些理論知識(shí)、繪畫技法，并逐一提示，個(gè)別修改，循序漸進(jìn)，因材施教，不拔苗助長，不千篇一律，讓學(xué)生在愉快的情緒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)自己的真實(shí)感受，不會(huì)感到束手束腳。

       四、定期講評(píng)學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅

       待學(xué)生完成一幅畫之后，教師要進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。把學(xué)生的作業(yè)按組別全部展示出來，然后請(qǐng)學(xué)生互相分析各幅畫的優(yōu)劣，再由教師作補(bǔ)充，指出不足的地方應(yīng)該怎么修改，好的作業(yè)好在哪里？再讓畫得好的學(xué)生介紹一下他們的繪畫心得，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。這樣讓學(xué)生之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的鑒賞能力，更使畫得較差的學(xué)生有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了努力的方向，而得到贊揚(yáng)的學(xué)生，更是懷著愉快的心情投入了下一輪的學(xué)習(xí)。

       五、鼓勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

       在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)：一些剛起步的學(xué)生總是表現(xiàn)得很害怕。一是不敢下筆，害怕老師或畫得好的學(xué)生在旁邊看；二是害怕作業(yè)評(píng)比，不敢把自己的作業(yè)拿出來。此時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，絕對(duì)不能采用簡單粗暴的方法訓(xùn)斥學(xué)生或者對(duì)學(xué)生的這種表現(xiàn)置之不理，除了手把手教他們繪畫的技法外，更要多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，放大點(diǎn)滴進(jìn)步，弱化失敗，讓他們懷著愉快的心情大膽地畫，大膽展示自己的作品，并對(duì)自己的不足有正確的認(rèn)識(shí)，覺得自己應(yīng)該加緊練習(xí)，提高技能。

                                          （作者單位：河南省駐馬店商業(yè)學(xué)校）