學習實踐科學發(fā)展觀 領(lǐng)導(dǎo)干部須強化“四種能力”

□ 王 磊

實現(xiàn)科學發(fā)展是一場觀念、利益、制度、能力的深刻革命。領(lǐng)導(dǎo)干部在推進經(jīng)濟社會科學發(fā)展的進程中，既是決策者、組織者，又是各項社會活動的直接參與者、具體實踐者，肩負著引導(dǎo)科學發(fā)展的重任，因此，提高自身能力素質(zhì)尤為重要。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以學習實踐活動為契機，進一步強化四個方面的能力。

一是科學的思維能力。理論素養(yǎng)是干部素質(zhì)的基礎(chǔ)，科學思維是科學發(fā)展的前提。理論武裝一旦放松，運用科學理論解決問題、推進發(fā)展就成了一句空話。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要檢驗這次學習實踐活動的成效，首先要看用科學發(fā)展觀武裝頭腦是否下了真工夫，看對推動科學發(fā)展的重要性和緊迫性的理解和把握是否有了新提高；要把理論學習貫穿學習實踐活動的全過程，全面系統(tǒng)地學習中國特色社會主義理論體系，學好原著，對重點內(nèi)容深讀精讀；要廣泛涉獵多方面的專業(yè)知識，堅持邊學習、邊思考，圍繞解放思想、更新發(fā)展理念，搞好討論辨析，切實在怎樣科學發(fā)展等重大問題上形成共識，使理論學習成果真正轉(zhuǎn)化為執(zhí)政理念、行動準則，使科學發(fā)展觀真正成為觀察分析問題的根本方法、謀劃指導(dǎo)工作的科學理念。

二是科學的決策能力。要樹立科學的精神和民主的作風。樹立科學精神，最重要的就是深入實際調(diào)查研究，把握規(guī)律；樹立民主的作風，就是在重大決策中更好地尊重民意、發(fā)揚民主，堅持以人為本的政治要求，確保決策本身的正當性。同時，應(yīng)更加科學地設(shè)計和完善重大決策機構(gòu)的規(guī)則、程序，把各種決策咨詢機制和公眾的民主參與納入法制軌道；應(yīng)更加廣泛地運用現(xiàn)代科技手段拓展民意表達渠道，方便快捷地聽取民意，更大限度地集中民智。

三是科學的創(chuàng)新能力?？茖W發(fā)展觀揭示了發(fā)展的普遍規(guī)律，為我們提供了推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的世界觀和方法論。要把這一創(chuàng)新理論運用到實踐中，需要有很強的創(chuàng)造力。首先，要有捕捉發(fā)展機遇的眼光。發(fā)現(xiàn)機遇是創(chuàng)造力的最高境界，要善于從形勢的發(fā)展變化中、從經(jīng)濟社會自身發(fā)展規(guī)律中捕捉機遇，善于從政策、信息中捕捉機遇，善于在逆境中發(fā)現(xiàn)和培育有利因素。其次，要有敢闖敢試的膽識。落實科學發(fā)展觀，沒有現(xiàn)成可循的實踐形式，將來也不可能只有一種或幾種模式，只能從不同地方、不同領(lǐng)域的實際出發(fā)，以創(chuàng)新的膽識和氣魄，大膽地試驗，科學地論證，形成適合自己的發(fā)展思路、模式和路徑，這樣才有在科學發(fā)展的道路上實現(xiàn)跨越和突破的可能。再次，還要有制度創(chuàng)新的智慧。落實科學發(fā)展觀，必然要有制度層面的政策、機制為支撐，形成一整套有利于科學發(fā)展的經(jīng)濟社會發(fā)展評價機制、干部實績考核機制、財稅分配機制、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向機制、資源配置機制、環(huán)保約束機制等制度體系，為確保經(jīng)濟社會科學發(fā)展提供根本性、長遠性保障。

四是科學的執(zhí)行能力。要以對黨和人民事業(yè)的強烈責任心，錘煉自己的意志，增強克服困難的勇氣，敢于擔當、敢于攻堅，不達目標誓不罷休。要注意改進工作的方式方法，充分發(fā)揮人的能動作用，積極主動、創(chuàng)造性地履行職責，充分運用經(jīng)濟的、法律的、行政的綜合手段解決問題。要樹立崇尚實干的政策導(dǎo)向，在干部的考核、選用中，把執(zhí)行能力作為檢驗干部的能力、意志、品行和黨性修養(yǎng)的重要標準，不僅看謀事的能力，更要看成事的本領(lǐng)。在落實科學發(fā)展觀這個大考場上，努力培養(yǎng)一大批崇尚實干的優(yōu)秀干部，形成鮮明的政策導(dǎo)向和激勵機制，有效推進各項事業(yè)健康有序發(fā)展。（作者系市廣播電視局黨組成員、總工程師）