隔代教育有利有弊

 父母太忙，將孩子交給老人

隔代教育有利有弊

□班永威

年輕父母擔(dān)心老人溺愛孩子

筆者在采訪中了解到，不少家庭都需要由老人幫忙帶孩子。市民張風(fēng)麗說：“老人不僅有充裕的時間和豐富的帶孩子經(jīng)驗，而且對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆無法相比的。”也有許多市民認(rèn)為，隔代教育會培養(yǎng)一些任性的孩子。

“孩子交給爺爺奶奶帶，雖然很放心，但是有些時候他們太溺愛孩子了。舉個簡單的例子，孩子摔倒了，老人會一邊安慰孩子，一邊責(zé)怪地不平。”市民王女士說，這會讓孩子不懂反思。

年輕父母普遍認(rèn)為，隔代教育最大的問題是老人在教育孩子時沒有原則，對孩子遷就和溺愛。

兩代人的教育觀念不同

兩代人教育觀念不同，在很多家庭都有體現(xiàn)。剛做母親的呂麗舉了一個簡單的例子。她女兒現(xiàn)在7個月大，對世界充滿了好奇，看見什么都要用手去摸。“讓她一碰花草，她就能拽下一朵，老人覺得寶寶喜歡就讓她拽，可我覺得應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草的習(xí)慣，要對寶寶說不。”呂麗說。

老人們大多認(rèn)為年輕父母帶孩子講究太多。劉大爺今年57歲了，平時他和老伴帶著孫子。有時他們帶孫子出去玩，孫子身上沾點土兒媳婦就會數(shù)落他們，說他們不講衛(wèi)生。

“孩子的母親整天照書本上的喂養(yǎng)方式讓孩子定時定量吃飯，我們讓孩子多吃一點兒就不行。為這個，我和兒媳婦都吵幾次架了。”市民胡大媽說。

隔代教育有利有弊

“很多老人退休后沒事干，爭著幫子女帶孩子，往往出力不討好。” 我市一幼兒早教中心的王老師說，一些老人溺愛孩子，會阻礙孩子的正常心理發(fā)育。另外，祖輩們的世界觀形成于幾十年前，思想意識相對陳舊和固執(zhí)，會對孩子接受新知識產(chǎn)生不利影響，并影響孩子與父母相處。

王老師說，隔代教育并非沒有可取之處。

“祖輩的人生經(jīng)歷豐富，可以引導(dǎo)孩子讓孩子少走彎路，祖輩照顧孫輩，也能解除孩子獨處的孤寂和無助，祖孫都能獲得新的活力。”王老師說。

王老師說，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代，祖輩應(yīng)該扮演好“參謀”的角色，不要越位。

互相溝通   三代共贏

□班永威

據(jù)我國教育部門統(tǒng)計：我省“留守兒童”數(shù)量目前已超過360萬，父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，照顧孩子們的責(zé)任只能由老人承擔(dān)，而如何教育孩子是一個較為突出的問題。

老一輩的教育方式有可取之處，新一輩的教育方式更加科學(xué)。隔代教育需要父母和祖輩相互配合，也是老年人自身保持生命活力、努力學(xué)習(xí)和自我完善的過程。老年人要當(dāng)好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識、新事物。

建立新型的隔代教育模式，父母和祖輩在對孩子的教育上必須做到相互配合，相互溝通，相互理解，實現(xiàn)三代共贏。