“因差教育”是一種教育“軟暴力”
摘要： □王 艷/文 王成喜/圖 11月8日，市民投訴南昌市進(jìn)賢縣第二中學(xué)初三年級(jí)的班主任安排學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在教室外面考試?？荚囌盗⒍?dāng)?shù)貧鉁伢E降十幾度，校方稱安排這些學(xué)生在外面考試是為了讓他們懂得學(xué)
□王 艷/文 王成喜/圖
對(duì)于如何管教差生，在打罵體罰這些手段被嚴(yán)令禁止的前提下，有學(xué)校和老師就推出了更加冰冷僵硬的“因差教育”——因?yàn)檫@樣教育的成本低，還省事。
“因差教育”可以稱之為是另外一種形式的教育“軟暴力”，其傷害程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)肉體上的傷害，對(duì)學(xué)生造成的心理壓力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比體罰更大。如果說(shuō)以打罵體罰為主要表現(xiàn)形式的教育“硬暴力”摧殘的是學(xué)生的肉體，那么“軟暴力”就是對(duì)學(xué)生心靈的“溫柔一刀”，不流血的創(chuàng)痛比流血的傷口更難愈合。
學(xué)習(xí)成績(jī)差，不意味著學(xué)生素質(zhì)低。教育的使命是“教導(dǎo)和培育”，教育永遠(yuǎn)不能放棄這一基本責(zé)任。
責(zé)任編輯：guanli
(原標(biāo)題：駐馬店新聞網(wǎng))
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