提高國人科學(xué)素質(zhì) 須力戒教育功利化

□劉義昆

鼓吹只吃綠豆、茄子就能治病的張悟本剛被戳穿，道士李一的行騙接踵而至。接二連三的荒唐鬧劇折射出一個事實：我國民眾的科學(xué)素質(zhì)之低，令人擔(dān)憂。中國第八次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查顯示，到2010年，具備基本科學(xué)素質(zhì)的公民占全國人數(shù)的3.27%。這個數(shù)字意味著，每100人中，僅有3人具備基本公民科學(xué)素質(zhì)。（9月28日《中國青年報》）

教育的功利化，是公民基本科學(xué)素質(zhì)難以提高的根本原因。有專家指出：“目前科普教育的培養(yǎng)仍然受應(yīng)試教育的影響，這在短期內(nèi)是無法變更的事實。”是的，應(yīng)試教育的缺陷就在于功利與短視。中小學(xué)雖然開設(shè)有科學(xué)課，但科學(xué)課既不是升學(xué)的必考科目，又不能為考試加分，在這樣的背景下，學(xué)校與家長都不重視，可以理解。

然而，科普教育卻最怕短視。我們看到，從2003年到2010年這7年時間內(nèi)，具備基本科學(xué)素質(zhì)的中國公民的比例僅僅提高了1.29個百分點。這表明，科普教育需要高瞻遠矚與長期投入，才能有緩慢的改變。但我們要看到科普教育的極端重要性。于國家：中國要想真正崛起于世界強國之林，需要提高國人的科技創(chuàng)新能力；于個人：一個人具備了基本的科學(xué)素質(zhì)，為人處事能有科學(xué)的態(tài)度，必然受用終身。