喊破嗓子不如做出樣子

□ 王玉霞

最近看一幅漫畫，畫中一頭老牛正對一群小牛講道理，鼓勵小牛怎樣努力干活。看過這幅漫畫，我想到現(xiàn)實生活中如何講好大道理，做思想政治工作。

做思想政治工作是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的一項基本職能，是領(lǐng)導(dǎo)者教育群眾、帶領(lǐng)群眾完成各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。做思想政治工作常碰到一個難題，就是怎樣講好大道理。

一些大道理之所以讓人聽不進(jìn)去，就在于講得太虛。道理的理性越強(qiáng)，越要注意用事實講話、以事實佐證。通常，用一則故事說明一個道理，往往能給人留下深刻的印象，而純粹講道理，就會使教育對象因缺乏感性體驗而對“理”難以理解、消化和吸收。用事實充實大道理，在事實中蘊涵大道理，可以避免說大話、空話，可以聯(lián)系具體的事、具體的人把道理講實、講透。

思想是有差別和層次的，講大道理應(yīng)遵循思想的這種層次性特點。缺少層次，一下子跨越幾個臺階，會讓人感到道理離自己很遠(yuǎn)，不關(guān)自己的事，因而無法接受。而用逐步引導(dǎo)、層層深入、剝繭抽絲的方法，就能夠?qū)⒋蠹业乃枷虢y(tǒng)一和升華到一個新的高度。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)擅長講小事中蘊涵著的大道理，于身邊的事情中發(fā)現(xiàn)可企及的遠(yuǎn)道理，于淺表事情中挖掘可觸摸的深道理。這就是高明的思想政治工作者常從拉家常開始做思想政治工作的緣由。

講道理不是單向的，而是一個雙向溝通的過程。領(lǐng)導(dǎo)者要了解教育對象對道理的了解、吸收程度，可把大道理分解成若干個問題，以問話的方式提出。這樣做，一方面可以引發(fā)教育對象的興趣，啟發(fā)大家共同思考；另一方面，可以創(chuàng)造一個平等和諧的氣氛，使教育對象覺得你不是在灌輸大道理，而是在與其共同探討問題。這種方法，變聽為想，變被動接受為主動反思，在拋磚引玉、換位思考中讓教育對象明白并接受大道理。

名言往往是人所皆知而易為人們所接受的，特別是現(xiàn)在有些人對名人名言有種信任感、崇拜感，喜歡把它作為自己的座右銘。因此，把大道理巧妙地與名人名言結(jié)合起來，就可以把大道理講得耐人尋味、富有吸引力。總之，一句恰到好處的、富有哲理的名人名言，往往可以發(fā)人深省，給人以啟迪和鼓舞，在思想政治工作中起到意想不到的效果。

講大道理也存在“暈輪效應(yīng)”。有時教育對象并非對道理本身不理解，而是與講道理的人感情上合不來，因而影響了其對道理的接受。這就要求講道理的人要善于聯(lián)絡(luò)感情，注意反省自己有無令對方抵觸反感的地方，并及時克服糾正。尤其是當(dāng)對方的抵觸反感情緒較大時，更要以誠相待，在理解、尊重、關(guān)心的基礎(chǔ)上講道理。有理無情，必然會使思想政治工作呆板、無味，無法達(dá)到應(yīng)有的效果；有情無理，必然會使思想政治工作失去原則性，因而也無真正的效果可言。只有把理與情有機(jī)結(jié)合起來，寓理于情，思想政治工作才會顯示出其應(yīng)有的生命力。

大鍋飯不覺香。一些教育對象具有特殊性，僅靠在課堂上和公共場合講大道理，受當(dāng)時環(huán)境氣氛的影響，他可能聽不進(jìn)去。要改變這種現(xiàn)象，就要開小灶，因時、因地采用不同方法與其真誠、平等地談心交流。這種因材施教、一把鑰匙開一把鎖的方法可彌補(bǔ)大鍋飯教育方法的缺點與不足，收到很好的效果。

話講得