從高考環(huán)保作文命題說起

馮國(guó)慶　馬清漪

近年來，尤其是哥本哈根國(guó)際會(huì)議以來，環(huán)保、低碳、綠色等成為日益流行的詞匯和熱門話題，在今年的普通高等院校招生考試中江蘇省要求考生以《綠色生活》為題作文。

高考作文命題以環(huán)保為主題的現(xiàn)象，讓我們可以看出環(huán)境保護(hù)已越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。高考作文以環(huán)保為主題就是想給考生一個(gè)關(guān)于社會(huì)責(zé)任的思考，讓考生走出書齋去思考一個(gè)中國(guó)人、一個(gè)泱泱大國(guó)對(duì)于世界的承諾。通過這種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，又考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的關(guān)注程度，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也就要求學(xué)生平時(shí)多接觸社會(huì)，注重信息的收集，全面提高能力素質(zhì)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中通過耳濡目染，拓寬知識(shí)渠道，增長(zhǎng)本領(lǐng)。

其實(shí)說起環(huán)保課題，目前中學(xué)教育的各學(xué)科都滲透了不少環(huán)保理念，從語文課文中“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”和 “人閑桂花落，夜靜春山空。日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”等古詩(shī)詞中的生態(tài)意境到政治課“揠苗助長(zhǎng)”的哲學(xué)故事和控制人口增長(zhǎng)的基本國(guó)策，從數(shù)學(xué)教學(xué)中取之有節(jié)、用之有度的節(jié)儉理念到地理教學(xué)中灌輸?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境知識(shí)，從物理、化學(xué)學(xué)科原理到生物學(xué)中關(guān)于人類生物圈理論的介紹，方方面面都涵蓋了環(huán)境保護(hù)的理念和思想，如果平時(shí)細(xì)心觀察、悉心收集，在撰寫環(huán)保作文都能做到得心應(yīng)手、游刃有余，都能做出人生的優(yōu)秀答卷。同時(shí)，通過這件事也給予我們很多有益的啟示，只有樹立環(huán)保理念，注重實(shí)踐，身體力行，為社會(huì)多做力所能及的事情，才能做好另一份人生答卷。通過高考作文環(huán)保命題，至少可以給予我們兩點(diǎn)啟示，那就是老師在充分利用課堂對(duì)學(xué)生環(huán)保理念的灌輸時(shí)，加強(qiáng)環(huán)保警示教育，強(qiáng)化各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)滲透和思想灌輸，向他們滲透綠色思想和綠色理念，要讓學(xué)生多關(guān)注關(guān)心發(fā)生在我們身邊的社會(huì)問題，樹立節(jié)能環(huán)保的思想意識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注重身體力行，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為學(xué)生也要時(shí)時(shí)了解社會(huì)、關(guān)注我們賴以生存的生活環(huán)境，養(yǎng)成節(jié)儉的良好生活習(xí)慣，自覺參與環(huán)保等社會(huì)公益活動(dòng)中，投身于保護(hù)環(huán)境的行列和隊(duì)伍中，使自己融入社會(huì)大家庭之中，樹立生態(tài)倫理觀、環(huán)境道德觀和社會(huì)責(zé)任感，承擔(dān)起歷史賦予我們的使命和責(zé)任，為解決環(huán)境問題發(fā)揮積極的作用，為保護(hù)人類共同的家園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我想這應(yīng)該是這次高考語文命題的主旨所在，也是我們的期盼所在。