違法辦案當(dāng)警惕

   □ 洪 河 

       據(jù)《天中晚報(bào)》報(bào)道，某縣一16歲中學(xué)生在家長(zhǎng)不知情的情況下，被當(dāng)?shù)孛窬陨嫦颖I竊從學(xué)校直接帶進(jìn)派出所，幾個(gè)小時(shí)后，該學(xué)生被放出后卻身體多處受傷。我們雖然沒(méi)有直接證據(jù)說(shuō)該學(xué)生身上的傷是辦案民警打的，但是從孩子的陳述和綜合報(bào)道情況看，有理由認(rèn)為是辦案民警對(duì)孩子下了黑手，這應(yīng)該是任何一個(gè)智商正常的人都不會(huì)懷疑的事實(shí)。

       普通人的觀點(diǎn)一般都會(huì)這樣認(rèn)為：小偷非?？蓯海绻麃G了錢(qián)財(cái)后能逮住小偷，對(duì)他（她）暴打一頓，一來(lái)可解心頭之恨，二來(lái)使之受到皮肉之苦，以示懲戒。姑且不論這種觀點(diǎn)正確與否，這名中學(xué)生是否是小偷，現(xiàn)在也沒(méi)有證據(jù)顯示他是，辦案民警對(duì)一個(gè)無(wú)辜的孩子施以暴力，前后過(guò)程至少有以下三點(diǎn)違法之處：第一，辦案民警在沒(méi)有通知其監(jiān)護(hù)人的情況下，直接從學(xué)校將孩子帶走進(jìn)行傳訊，使其脫離家長(zhǎng)和學(xué)校的監(jiān)護(hù)。第二，在沒(méi)有足夠證據(jù)的情況下，以刑訊逼供的方式以圖取證，毆打、侮辱他人。第三，按照我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，即便是未成年人違法犯罪了，應(yīng)當(dāng)首先采取教育、感化、挽救的方針。法律明確規(guī)定，對(duì)初次違法的未成年人，不予處罰。

       實(shí)際上，任何個(gè)人包括公安民警都沒(méi)有權(quán)力對(duì)小偷以毆打、侮辱的方式進(jìn)行懲戒?；氐竭@名中學(xué)生被毆打這一事件上，似乎可以打一個(gè)這樣的比方，如果是普通公民以違法毆打的形式來(lái)處理小偷，破壞了的法治秩序猶如弄臟了一碗水，而以維護(hù)公民合法權(quán)益的人民警察，作為知法和執(zhí)法的主體，以這種惡劣的方式辦案，對(duì)一名涉嫌盜竊的中學(xué)生進(jìn)行施暴逼供，這帶來(lái)的惡果以及對(duì)我國(guó)法治秩序的破壞，就是弄臟了一缸水，污染了水的源頭。在這起事件中受到傷害的是一名未成年人，要知道，依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，未成年人的人身安全受到威脅時(shí)，公安機(jī)關(guān)是除了家庭和社會(huì)對(duì)其進(jìn)行保護(hù)的最后一道防線(xiàn)，就是這最后一道防線(xiàn)卻在個(gè)別民警手中變成了粗暴的拳頭。