“小學(xué)生反映學(xué)校食堂飯菜有問題”應(yīng)予鼓勵

石新宇

近日，杭州某小學(xué)一名六年級學(xué)生發(fā)視頻吐槽學(xué)校食堂飯菜有問題，比如有蒼蠅、蘿卜發(fā)芽、土豆不熟等。此后該生又發(fā)視頻說學(xué)校找他做思想工作。學(xué)校的倪老師逐條否認(rèn)了該生反映的飯菜問題，說可能是該生不喜歡某些食物。學(xué)校回應(yīng)與該生和家長進(jìn)行了溝通，“以后還是私下里建議說，如果有問題可以找班主任或者后勤部門，他們會想辦法解決”。學(xué)校對食堂進(jìn)行了全面檢查，正在整改中。杭州市上城區(qū)教育局發(fā)布了情況通報稱，針對反映的問題已成立了調(diào)查組，還請了專業(yè)的檢測機(jī)構(gòu)來調(diào)查。

學(xué)校食堂飯菜有問題，學(xué)生家長反映過，中學(xué)生反映過，大學(xué)生反映過，小學(xué)生反映并引發(fā)社會關(guān)注的，這應(yīng)該是頭一回。雖然倪老師逐條否認(rèn)了該生反映的飯菜問題，但杭州市上城區(qū)教育局成立調(diào)查組并請專業(yè)的檢測機(jī)構(gòu)調(diào)查的舉動，說明該生反映的問題絕非空穴來風(fēng)，而學(xué)校方面所說“進(jìn)行了全面檢查，正在整改中”也證明了問題確實(shí)存在。學(xué)校方面希望該生“私下里建議說”，無論出發(fā)點(diǎn)和目的是什么，筆者都認(rèn)為該生發(fā)視頻的行為沒什么不妥，而且應(yīng)該給予鼓勵。

網(wǎng)絡(luò)的普及極大地開闊了人們的視野豐富了人們的生活，也為普通群體維護(hù)自身的合法權(quán)益提供了很好的平臺和渠道。很多普通人遭遇不公卻長期得不到解決，正是因為通過網(wǎng)絡(luò)舉報引發(fā)社會關(guān)注也有了結(jié)果。每個人都有維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利，小學(xué)生當(dāng)然也不例外。學(xué)校食堂的經(jīng)營者有沒有學(xué)生特別是小學(xué)生好糊弄的意識不得而知，但學(xué)校食堂飯菜的衛(wèi)生問題、質(zhì)量問題經(jīng)常見諸媒體，說明這些方面的問題還是不少的。如今有小學(xué)生勇敢地反映這些方面的問題，說明小學(xué)生維權(quán)意識的提高。這難道不值得肯定嗎？

“從娃娃抓起”，是我們熟悉的一個口號，這也要“從娃娃抓起”，那也要“從娃娃抓起”，但從未聞“維權(quán)要從娃娃抓起”之說。建設(shè)法治社會是我們的目標(biāo)，只有法律制度健全、法治理念深入人心，法治社會才能真正建成。維權(quán)是法治的要義之一，維權(quán)是法治建設(shè)的組成部分。自覺地、勇敢地維權(quán)的行為應(yīng)該給予鼓勵，小學(xué)生自覺地、勇敢地維權(quán)的行為更應(yīng)該給予鼓勵。