融合教育 靜待花開——駐馬店市實(shí)驗(yàn)幼兒園迎接河南省學(xué)前融合教育調(diào)研評估

駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 呂夢妍）為貫徹落實(shí)《河南省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》精神，持續(xù)實(shí)施學(xué)前融合教育工作，推進(jìn)全省學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展。4月27日，河南省學(xué)前融合教育專家王兵杰組長、楊琳園長、王攀老師等一行人蒞臨駐馬店市實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研指導(dǎo)融合教育工作。

此次調(diào)研通過參觀園所、聽取匯報(bào)、入班觀察、隨機(jī)訪談、查閱檔案、集中反饋等流程開展評估工作，對該園學(xué)前融合教育理念、環(huán)境與氛圍、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、行政政策等內(nèi)容進(jìn)行全面深入的調(diào)研評估與指導(dǎo)。

查看環(huán)境 入境感知

專家組實(shí)地查看了幼兒園園所環(huán)境、戶外活動(dòng)場地、功能室、班級環(huán)創(chuàng)等，充分了解該園對融合教育環(huán)境的支持情況。

聽取匯報(bào) 蓄力發(fā)展

李輝園長以“融合教育 靜待花開”為題，從幼兒園的基本情況、學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)的組織、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、融合教育開展的系列活動(dòng)以及幼兒園開展融合教育以來的現(xiàn)狀、取得的成效、存在的問題及今后努力的方向等方面詳細(xì)進(jìn)行了匯報(bào)，同時(shí)表示將大力支持學(xué)前融合教育事業(yè)的推廣與發(fā)展。

入班觀察 “育”見成長

調(diào)研評估組一行人分別進(jìn)入到教室，查看班級環(huán)境和布局，近距離接觸和了解了幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況以及在自然環(huán)境中的活動(dòng)表現(xiàn)。孩子愿意并能夠主動(dòng)跟隨同伴進(jìn)行活動(dòng)，教師認(rèn)同幼兒的獨(dú)特性，能以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動(dòng)地與幼兒交流，關(guān)注并能及時(shí)有效回應(yīng)幼兒的需求。專家老師也及時(shí)的給予了班級教師一些指導(dǎo)性的建議。 

隨機(jī)訪談 走深走實(shí)  

調(diào)研評估組專家分別對園長、教師和家長進(jìn)行了深度訪談。從園長的角度了解幼兒園對融合教育理念的認(rèn)識和理解情況，融合教育對幼兒、教師、幼兒園以及社會的價(jià)值和意義；從教師的角度了解特殊需要兒童的在園表現(xiàn)、施教情況、幼兒入園后的一系列變化等，耐心詢問教師們在實(shí)際融合教育過程中遇到的難題與瓶頸，并在教師成長規(guī)劃與理論提升方面給予建議與指引。從家長的角度了解幼兒在家的情況和教育方法，切實(shí)了解幼兒家長對融合教育的期許和需求。

查閱檔案 對標(biāo)細(xì)則 

調(diào)研評估組根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒園融合教育教師的專業(yè)背景及經(jīng)驗(yàn)、融合教育活動(dòng)組織及幼兒支持、融合教育幼兒檔案等內(nèi)容的資料進(jìn)行了詳細(xì)查閱。

反饋交流 融愛共長

調(diào)研評估組對幼兒園的融合教育開展情況給予高度肯定，對幼兒園融合教育工作的新發(fā)展、新思路提出了建設(shè)性意見，并就如何具體實(shí)施進(jìn)行了指導(dǎo)。

駐馬店市實(shí)驗(yàn)幼兒園將會以此次調(diào)研為契機(jī)，繼續(xù)跟隨省融合教育中心步伐，在駐馬店市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，積極貫徹落實(shí)學(xué)前融合教育工作，廣泛傳播平等、接納的理念，扎實(shí)做好融合教育工作，讓融合教育的碩果惠及每一個(gè)特殊需要兒童和家庭，讓所有孩子都能向陽而生，向光而行！