讓閱讀成為校園新風尚 ——駐馬店實驗小學書香校園建設(shè)側(cè)記

指導閱讀。

暢游書海。

記者 王 偉 通訊員 趙大燕 李鵬飛 文/圖

走進駐馬店實驗小學，教室里、花園邊、樹蔭下……目之所及，處處有師生捧書吟讀的身影，瑯瑯的讀書聲伴著明媚的陽光在校園里蕩漾，給人一種溫潤明亮的感覺，這是該校深耕校園閱讀、打造書香校園、引領(lǐng)全民閱讀的縮影。

提升辦學品位 校園充滿書香

打造書香校園，是學校的理想追求。日前，駐馬店實驗小學通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的風景，讓學生在書的世界里，和教師一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。通過閱讀，讓教師和學生與知識為友、與大師為友、與真理為友，充實自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。

該校利用國旗下講話，向師生發(fā)出“讓書香溢滿校園、讓心靈徜徉書海”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”主題活動，倡導全體師生參與讀書、快樂讀書。樓道的墻上、教室的墻上、校園的西墻上、月亮門上張貼的名言警句十分經(jīng)典，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話，每個角落都潤物細無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學生的同時，也潛移默化地營造溢滿書香的校園文化氛圍。

該校設(shè)有圖書館，藏書有古典書籍也有現(xiàn)代書籍，有國內(nèi)書籍也有國外書籍，囊括文史、社會和自然科學。該校圖書館、閱覽室有專職教師和圖書管理員負責值守，做到書櫥專用、整潔衛(wèi)生、圖書擺放整齊美觀，讓學生方便閱讀。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，經(jīng)常開展好書交換活動，在校園營造了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，學生暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

發(fā)揮引領(lǐng)作用 閱讀經(jīng)典美文

“要引領(lǐng)全校閱讀走深走實，必須培養(yǎng)閱讀種子教師，發(fā)揮典型榜樣的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)一人一班向一校一城全域展開。”該校校長常東亮表示。該校建立校長讀書會，落實“431”計劃，即校長每學期至少讀3本書，校長給教師至少推薦3本書，教師給學生至少推薦3本書，學生帶動家長至少讀 3本書，每月至少舉辦1次讀書會。同時，做到不用筆墨不讀書，凡讀書必須做到有記載、有心得、有成果。

該校利用每天的閱讀課，低年級學生由語文老師指導閱讀，中、高年級學生則采用指導閱讀和自主閱讀結(jié)合的形式。每周在地方課上還開設(shè)一堂課外閱讀指導課，由班主任老師有計劃、有目的進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文、學習中外名著、吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

書香溢滿校園 閱讀伴我成長

為了拓寬學生的知識面，該校積極開展系列讀書主題活動，激發(fā)學生讀書的樂趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小培養(yǎng)熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操、獲取真知、樹立夢想。

該校要求學生做書簽和讀書小報，在學生做書簽和小報的過程中，加深對讀書益處的理解，體會讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

推進書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，該校開展課前3分鐘演講活動，踐行讓閱讀影響一個家庭的理念，通過父母與學生共同學習、共讀書籍，一同成長。通過共讀書籍，為父母創(chuàng)造與學生溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。開展講故事比賽活動，以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合的讀書方法。通過定期開展不同主題的讀書活動，引導師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣、一種風氣、一種氛圍，讓好書陪伴師生共同成長。