突出個性文化 打造溫馨校園——駐馬店市第十五小學創(chuàng)建全國溫馨校園側(cè)記

記者 張龍 通訊員 李鵬飛

12月2日，教育部公布了第二批全國溫馨校園名單，駐馬店市第十五小學榮登榜單，成為全市第一所全國溫馨校園。

駐馬店市第十五小學始建于1951年，2005年更名至今。長期以來，該校秉承“教師成長沃土，學生成長樂園”的辦學理念，全面提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育整體水平，以實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡為出發(fā)點，積極開展鄉(xiāng)村溫馨校園創(chuàng)建工作。70多年的風雨歷程，學校書寫出鄉(xiāng)村學校辦學的鏗鏘篇章。

清晨走進綠草茵茵的校園，書聲瑯瑯。午后，伴著陣陣花香，手捧心愛的書本，如癡如醉。傍晚，在小鳥的歌唱中寫下自己一天的收獲和思考。勞動基地的開辟，不僅給孩子們一個不一樣的樂園，還給家長一個與孩子親密合作的平臺。在這一方沃土上，孩子和家長都收獲了成長的喜悅，老師也見證了他們的改變，學會了“一分耕耘一分收獲”的真知，懂得了“眾人一條心，黃土變成金”團結(jié)合作的道理，在實踐中掌握了科學知識，在勞動中體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”珍惜糧食的真摯情感。

經(jīng)典誦讀。

學校精心打造特色文化，努力構(gòu)建校園景觀，建設(shè)個性化的辦公室文化、走廊文化、班級文化，設(shè)置以科技創(chuàng)新為主題的長廊文化，為師生提供了一處時時能賞景、處處可讀書的場所，校園美麗怡人、書香濃郁，提升了師生的幸福指數(shù)。學校豐富鄉(xiāng)村少年宮活動內(nèi)容，堅持“以興趣為紐帶，以興趣為標準”的原則，學生依照自己的興趣愛好自主選擇活動內(nèi)容，圍繞溫馨校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)溫馨的育人環(huán)境，打造德能雙馨的教師隊伍，培養(yǎng)雅言善行的莘莘學子，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

堅持五育并舉，積極營造健康向上校園文化

在開展溫馨校園創(chuàng)建的實踐工作中，學校始終堅持“以人為本、立德樹人、為學生的終身發(fā)展奠基”的教育理念，遵循“樂學善思，發(fā)展個性”，堅持“五育并舉”。流連于校園，你會發(fā)現(xiàn)，學校既注重學習條件的完善，又注重文化設(shè)施的建設(shè)，處處做到“環(huán)境育人，文化育人”。

加強教師隊伍建設(shè)，做到“四個突出”。一是突出師德師風建設(shè)；二是突出教師專業(yè)發(fā)展；三是突出青年教師培養(yǎng)；四是突出活動凝聚人心。學校通過各種聽課活動，努力培養(yǎng)青年教師，通過每周的業(yè)務(wù)分享讓教師能互相學習，共同進步。學校在教育教學、教學質(zhì)量評價、德育教育、招生工作等方面進行了一系列探索改革。

召開創(chuàng)建溫馨校園研討會。

教學改革從“課程、課堂、教研”三方面著手，依照學校學生實際，以突出學生能力培養(yǎng)為目標，采取了一系列措施：加強中心教研組工作，統(tǒng)攬學校的教研和教學改革。堅持教學因材施教，注重個性化教學和針對性輔導。在課程改革上加大了校本教材的研究力度，開展藝術(shù)技能、閱讀表達技能、禮儀禮節(jié)（人際交往）技能、書寫技能的綜合技能教學。在課堂改革上，吸取市內(nèi)優(yōu)秀學校教學經(jīng)驗，探索適合學生的教學法。

學校堅持集體備課制度、考試分析制度、聽評課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度，鼓勵教師開展課題研究、申報課題，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“國培”教育。同時，以提高學生綜合素質(zhì)為目的，繼續(xù)開展以“自信、養(yǎng)成、感恩”教育為內(nèi)容的德育，為學生快速成長打下堅實基礎(chǔ)。

為了保障師生健康，學校合理安排學生作息時間,保障戶外體育活動時間，每天開展陽光大課間活動，依托學校心理咨詢室、各個功能室積極開展豐富多彩的綜合實踐和校園文體活動。重視勞動教育、法治教育、安全教育、心理健康教育和行為習慣養(yǎng)成。

　營造良好氛圍，塑造積極向上的師生品格

學校注重打造良好的校園和諧融洽的人際關(guān)系，引導學生積極開展以感恩勵志、陶冶情操、增長學識為目的的各項活動。校園藝術(shù)節(jié)為師生展示才藝搭建了成長平臺。暑假開展教師志愿者活動，給留守兒童帶來家庭般的溫暖。感恩勵志的演講征文比賽，傳承著正氣和能量，“小手拉大手”的家?；顒佑涗浿议L學生欣喜與溫馨。周一升旗時的養(yǎng)成教育演講在旭日的映照下抒發(fā)著孩子們美好的情感；傍晚操場上大課間活動在夕陽的映襯下勾勒出娃娃們矯健的身影。

師生之間平等交往、相處融洽，行為舉止文明，彰顯禮儀規(guī)范，教師不歧視學生；同學之間團結(jié)友愛、互相幫助，沒有校園欺凌現(xiàn)象。有健全的留守兒童教育關(guān)愛機制,建立了輟學返校學生結(jié)對幫扶制度，依托教育局資助政策加強了對家庭經(jīng)濟困難學生教育資助，學校工會組織積極關(guān)愛特殊困難教師。

教室、餐廳、辦公室是師生學習、生活、交往、交流的重要場所，整潔、美麗、溫馨的生活環(huán)境可以激發(fā)性情，陶冶情操，給人以啟迪和教育。因此，學校在全體老師的通力協(xié)作下，積極開展“溫馨教室”“溫馨班級”“溫馨宿舍”創(chuàng)建活動，將“溫馨”的建設(shè)融入學校生活的各個方面，營造了一個個溫馨、和諧、高品位的班級文化、辦公室文化、餐廳文化、廁所文化，促進了師生健康人格的積極形成和不斷完善。

 安全工作常抓不懈，全力構(gòu)筑校園安全“墻頭堡”

為強化安全，學校實行安全工作“一崗雙責”和責任追究制，簽訂各種全覆蓋式安全目標責任書。進一步規(guī)范警務(wù)室建設(shè)，落實人防技防物防措施，強化校園保衛(wèi)、校舍消防、食品安全管理，定期對學校的安全隱患進行排查，積極構(gòu)建平安校園。一是抓好安全教育活動。學校邀請法制副校長開設(shè)講座，增強師生的自我保護意識，安全意識；二是每月開展一次安全逃生演練，增強學生處理突發(fā)事件的能力；三是加強學生安全守紀教育，要求教師、學生對校內(nèi)活動、體育課等安全保持高度的警惕，堅決杜絕人為的安全事故發(fā)生；四是加強交通安全教育與管理，認真做好放學送隊工作，與家長無縫銜接，全力保障學生交通安全。五是開展防溺水系列教育，將防溺水工作納入工作的重中之重，采用正規(guī)保安、值班教師和家長志愿者聯(lián)合值班的方法，加強校園安全巡查，各種安全器械和防撞設(shè)備一應齊全，確保校園安全無事故。

“溫馨校園創(chuàng)建工作的實施與推進工作，讓學校發(fā)生了翻天覆地的變化，今天高標準的創(chuàng)建要求，是明天學校各項工作的常規(guī)與常態(tài)。溫馨校園不僅僅是校園硬件設(shè)施的改變，更是教育教學內(nèi)涵的挖掘，需要在今后的創(chuàng)建工作中不斷努力，使學校能夠達到恒久溫馨的目標，辦好老百姓家門口的滿意學校”。該校校長孫科說。