用愛(ài)心和責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái) ——記駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年骨干教師楊莉

　　通訊員 李鵬飛

　　2004年，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬楊莉踏上了駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)的講臺(tái)。雖然只是一名代課教師，但她的內(nèi)心卻無(wú)比喜悅與驕傲，她的表姐是一知名企業(yè)的副總，多次高薪邀請(qǐng)她去公司上班，但她都婉言謝絕了。就這樣她一代課就代了五年，終于迎來(lái)了曙光，全市開(kāi)始招教，最終她以全市總分第一名的成績(jī)成了一名正式教師。重返講臺(tái)的那天，楊莉淚如雨下，因?yàn)檫@段難得的經(jīng)歷讓她的這顆初心變得更美。

　　因?yàn)橹v臺(tái)來(lái)之不易，因此更加珍惜。也正因?yàn)榕ι线M(jìn)，她成了學(xué)校最年輕的教研組長(zhǎng)。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她更是身先士卒，做好引領(lǐng)，她總是不斷學(xué)習(xí)鉆研，為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和管理能力她似乎忘記了疲憊，哪里有好的教研活動(dòng)她就奔赴哪里，全國(guó)各地都留有她奔波學(xué)習(xí)的身影。對(duì)于年級(jí)里的年輕老師，她更是耐心指導(dǎo)他們備課上課，解決他們課堂教學(xué)上的疑惑，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們的心理障礙，從而讓他們更深入融入這個(gè)大家庭。

　　更讓人難忘的是去年春節(jié)出現(xiàn)的疫情，在這期間，為了把停課不停學(xué)落實(shí)好，她承擔(dān)了二年級(jí)南北校區(qū)的語(yǔ)文直播任務(wù)。在上網(wǎng)課期間，當(dāng)她得知班里有幾個(gè)孩子因家庭原因無(wú)法上網(wǎng)課時(shí)，她便打去電話(huà)寬慰這些孩子并承諾開(kāi)學(xué)到校時(shí)一定為他們補(bǔ)足所缺的功課。孩子們返校后，全校走得最晚的那個(gè)老師一定是她，她的身邊總依偎著幾個(gè)孩子，他們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，落日的余暉映在他們的身上，成了校園最美的風(fēng)景。

不忘初心堅(jiān)守 只為心中那份愛(ài)

　　去年她帶畢業(yè)班，體檢查出胸腔里出現(xiàn)了不明陰影，進(jìn)一步檢測(cè)后，醫(yī)生說(shuō)形狀不規(guī)則，惡性良性不好判斷，當(dāng)時(shí)她不知道自己是怎么走出醫(yī)院的，也不知道怎么回的家，而后的日子則是整夜整夜都蜷縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖，整夜整夜地以淚洗面，但又不知道是什么樣的力量讓她能夠堅(jiān)持上好每天班。

　　一上講臺(tái)，她似乎忘記了那個(gè)可怕的噩夢(mèng)，依然能夠充滿(mǎn)激情地給孩子們上好每節(jié)課，還能打起精神在課間聽(tīng)他們滔滔不絕地講那些雞毛蒜皮的故事……直到把孩子們送到畢業(yè)……她才心無(wú)旁騖地躺進(jìn)了手術(shù)室，幸運(yùn)的是取出來(lái)的東西經(jīng)過(guò)活檢后只是個(gè)炎性假瘤，她慶幸又獲得了重生。

　　上個(gè)學(xué)期的一天，她突然接到了上屆一位家長(zhǎng)的電話(huà)，電話(huà)里的媽媽哽咽難抑，說(shuō)是自己的女兒抑郁嚴(yán)重有了輕生的念頭。為了挽回這個(gè)花兒般的孩子，她常常查閱心理學(xué)的知識(shí)和相關(guān)案例潛心研究到半夜，她常常和這個(gè)孩子通話(huà)談心忘記了時(shí)間，經(jīng)常約這個(gè)孩子一起到公園散心……可又有誰(shuí)知道那段日子她的婆婆高位截癱在床，她既要上班又要往返于醫(yī)院照顧婆婆，她的家?guī)缀跛颂?，怎么還有精力去管一個(gè)畢了業(yè)的孩子呢？如今，這個(gè)孩子在她的耐心疏導(dǎo)下，已經(jīng)打開(kāi)了心結(jié)。

　愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn) 只為心中那片綠洲

　　2014年4月底的一天上午，學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，一名學(xué)生跑到楊莉老師面前說(shuō)自己頭暈，說(shuō)完就倒了下去。楊莉迅速抱起孩子就往學(xué)校醫(yī)療室奔去，接著撥打了120急救電話(huà)?？紤]到當(dāng)時(shí)學(xué)校附近交通擁堵，為保證救治時(shí)間，她立馬送孩子去離學(xué)校最近的市中心醫(yī)院（北區(qū)）。去醫(yī)院的路上，她抱著孩子一路小跑。趕到地方才知道那里沒(méi)有急診室，而此時(shí)120急救車(chē)還沒(méi)到，她又抱著孩子去市中心醫(yī)院急救中心救治。到醫(yī)院后，醫(yī)生為孩子開(kāi)通了綠色通道，緊急救治，孩子漸漸蘇醒。當(dāng)醫(yī)生告知孩子已無(wú)大礙時(shí)，大家一直懸著的心才放了下來(lái)。孩子的父母也趕到了醫(yī)院，她幫助家長(zhǎng)給孩子擦洗身體、更換衣服后，才拖著疲憊的身體回學(xué)校。

　　那個(gè)冬天她第一次下鄉(xiāng)支教，當(dāng)她看到這些留守的孩子沒(méi)有課外讀物，就發(fā)動(dòng)自己班的學(xué)生捐助，發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有所需教具她就去買(mǎi)，對(duì)貧困孩子每年給予500元資助……她盡一己所能，讓這些留守孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

　　一次參加社團(tuán)活動(dòng)的途中，恰巧經(jīng)過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血點(diǎn)，她義無(wú)反顧地走上前參加了無(wú)償獻(xiàn)血，班里有需要她照顧的孩子，她會(huì)像媽媽一樣愛(ài)她，班里有個(gè)孩子的媽媽摔斷了腿，由于傷情比較嚴(yán)重，需要去鄭州康復(fù)，爸爸也要跟去照顧，孩子無(wú)人照看，她就擔(dān)起了媽媽這一角色。她的愛(ài)無(wú)處不在，學(xué)校組織捐款，她總是積極響應(yīng)，更難能可貴的是她多次在“水滴籌”上為陌生人獻(xiàn)愛(ài)心。不為別的，就為人間這份暖意。

 碩果滿(mǎn)枝 為使明天更燦爛

　　收獲從不拒絕辛勤的耕耘者，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，她本人也先后被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市骨干教師、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市優(yōu)秀班主任、驛城區(qū)優(yōu)秀教師，多次榮獲省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《淺水洼里的小魚(yú)》榮獲省級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)，主持和參與的課題曾多次在省、市獲獎(jiǎng)。

　　在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒(méi)有迷失在光環(huán)之下，而是依然不改往日勤勤懇懇、扎實(shí)有效的作風(fēng)。她依舊會(huì)和老師們一起用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。

　　楊莉獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生。