選擇從教終無(wú)悔 愛(ài)心筑就人生路 ——記駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年骨干教師楊莉

　　文/圖全媒體記者 張龍 通訊員 李鵬飛

　　2004年，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，楊莉踏上了駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)的講臺(tái)。雖然只是一名代課教師，但她的內(nèi)心無(wú)比的喜悅與驕傲。她的表姐是一知名企業(yè)的副總，多次高薪邀請(qǐng)她去公司上班，但她都婉言謝絕。就這樣，她代課5年后，終于迎來(lái)了曙光——全市開(kāi)始招教，她最終以全市總分第一名的成績(jī)成了一名正式教師。重返講臺(tái)的那天她淚如雨下，也因?yàn)檫@段難得的經(jīng)歷讓她的這顆初心變得更美。

　　因?yàn)橹v臺(tái)來(lái)之不易，因此倍加珍惜。因?yàn)榕ι线M(jìn)，她成了學(xué)校最年輕的教研組長(zhǎng)。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她更是身先士卒，做好引領(lǐng)。她不斷學(xué)習(xí)鉆研，為了提升自己的專業(yè)水平和管理能力，她似乎忘記了疲憊，哪里有好的教研活動(dòng)她就奔赴哪里，全國(guó)各地都留有她奔波學(xué)習(xí)的身影。對(duì)于年輕老師，她更是耐心指導(dǎo)他們備課上課，解決他們課堂教學(xué)上的疑惑，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們的心理障礙，從而讓他們更深入地融入這個(gè)大家庭。

　　更讓人難忘的是去年春節(jié)疫情期間，為了把停課不停學(xué)落實(shí)好，她承擔(dān)了二年級(jí)南北校區(qū)的語(yǔ)文直播任務(wù)。在上網(wǎng)課期間，當(dāng)她得知班里有幾個(gè)孩子因家庭原因無(wú)法上網(wǎng)課時(shí)，便打電話安慰這些孩子，并承諾開(kāi)學(xué)時(shí)一定為他們補(bǔ)足所缺的功課。孩子們返校后，全校走得最晚的那名老師一定是她。她的身邊總依偎著幾個(gè)孩子，他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，落日的余暉映在他們身上，成了校園最美的一道風(fēng)景。學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。

　　不忘初心堅(jiān)守只為心中那份愛(ài)

　　去年楊莉帶畢業(yè)班，體檢時(shí)查出胸腔里出現(xiàn)了不明陰影，進(jìn)一步檢查后，醫(yī)生說(shuō)形狀不規(guī)則，惡性良性不好判斷。當(dāng)天她不知道自己是怎么走出醫(yī)院的，也不知道怎么回的家，而后的日子則是整夜整夜都蜷縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖，整夜整夜以淚洗面，但又不知道是什么樣的力量讓她能夠堅(jiān)持上好每一天班。

　　一上講臺(tái)，一和孩子們?cè)谝黄?，她似乎忘記了那個(gè)可怕的噩夢(mèng)，她依然充滿激情地給孩子們上好每一節(jié)課，依然能打起精神在課間聽(tīng)他們滔滔不絕地講那些雞毛蒜皮的事……直到把孩子們送到畢業(yè)，她才放心地躺進(jìn)了手術(shù)室。幸運(yùn)的是取出來(lái)的東西經(jīng)過(guò)活檢后只是個(gè)炎性假瘤，她慶幸自己又獲得了重生。

　　上個(gè)學(xué)期的一天，她突然接到上屆一位家長(zhǎng)的電話。電話里的媽媽哽咽難抑，說(shuō)自己的女兒抑郁嚴(yán)重有了輕生的念頭。為了挽回這個(gè)花兒般的孩子，她常常查閱心理學(xué)的知識(shí)和相關(guān)案例潛心研究到半夜。她常常和這個(gè)孩子通話談心忘記了時(shí)間，經(jīng)常約這個(gè)孩子到公園散心……可又有誰(shuí)知道，那段日子她的婆婆高位截癱在床，她既要上班又要往返于醫(yī)院照顧婆婆。她的家?guī)缀跛颂?，怎么還有精力去管一個(gè)畢了業(yè)的孩子呢？如今，這個(gè)孩子在她的耐心疏導(dǎo)下，已經(jīng)打開(kāi)了心結(jié)，正在如花兒般吐露芬芳……

　　愛(ài)心滿滿只為心中那片綠洲

　　那年冬天她第一次下鄉(xiāng)支教。當(dāng)她看到留守的孩子沒(méi)有課外讀物，就發(fā)動(dòng)自己班里的學(xué)生捐助，發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有所需教具她親自去買，對(duì)貧困孩子每年給予500元資助……她盡一己所能，讓留守孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

　　一次參加社團(tuán)活動(dòng)途中，恰巧經(jīng)過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血點(diǎn)，她義無(wú)反顧地走上前參加了無(wú)償獻(xiàn)血。班里有需要她照顧的孩子，她會(huì)像媽媽一樣給予關(guān)愛(ài)。班里有個(gè)孩子的媽媽摔斷了腿，由于傷情比較嚴(yán)重，需要去鄭州康復(fù)，他的爸爸要去照顧，孩子無(wú)人照看，楊莉就擔(dān)起了媽媽這一角色。

　　碩果滿枝為了明天更燦爛

　　收獲從不拒絕辛勤的耕耘者，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，她本人也先后被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市骨干教師、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市優(yōu)秀班主任。多次榮獲省市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，她執(zhí)教的《淺水洼里的小魚(yú)》榮獲省級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)，主持和參與的課題曾多次在省、市獲獎(jiǎng)。

　　一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至，她依舊和其他老師們一起用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jī)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。

　　楊莉獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化為春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)著完美人生。