春 暖

　2021年春節(jié)前夕，我意外地收到了一張新年賀卡。這是一張手工賀卡，賀卡背面是一幅《春暖》圖畫，精美的畫面告訴我：春天來了。

　　打開賀卡一看，里面的一段簡單文字告訴我：給我寄賀卡的竟然是去年秋季開學時去外地上技校的李盼春同學。

　　我清晰地記得：在初中上學的三年中，李盼春同學一直就是班里學習最差的。去年6月底，李盼春同學畢業(yè)離校時找到我，他說他看到國家現(xiàn)在到處都缺高級實用技術工人，問我假如他初中畢業(yè)后去上技校的話，能否給他推薦一所好一點兒的技工學校。根據(jù)李盼春同學的實際情況，我給他推薦了一所模具專業(yè)比較突出的技工學校。

　　在學生圈中，因為每次考試他都給學校評估班級落分的緣故，常有同學用蔑視的眼光看他；因為在同學中被孤立的緣故，他常常想一些辦法來彌補自己精神上的失落；因為他不會給老師爭光的緣故，大多數(shù)老師也總是忽視他的好。

　　對于李盼春同學來說，除了感覺他文化知識底子薄外，我壓根就不認為他是一個壞學生。至少，他不是一個品德差的學生，充其量算一個考試分數(shù)較低、學習成績暫時落后的學生。

　　與李盼春同學分別后，我每每想起他來，心里總有一種無以名狀之感。

　　不管是“教鞭下有瓦特”也好、“冷眼里有牛頓”也罷，我現(xiàn)在想起來，李盼春同學能升入技工學校學習，也許是他一種心靈上的解脫，至少還可以圓他當高級技工的夢。

　　就因為上小學時學習基礎沒有打牢，李盼春同學上中學后的學習成績一直攆不上。后來，他可能也感覺自己不是學習這塊料，生來就沒有每逢考試必給學校和老師爭光的命，于是就把自己的精力用在為老師、為學校多做好事上來，聽老師的話、遵守學校和班級紀律成了他對自己的基本要求。他每天都在不停地做好事，唯獨沒有能力把自己的學習成績提高上來。去年6月初，正是學校對畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)評定的時候，別的同學做完好事總要讓學校領導給班級和個人的綜合素質(zhì)評定加分，而此時的李盼春同學總是嘿嘿一笑：“老師，我不需要加分?！?

　　平常忙碌的教學工作，常常讓我忘記往日的人和事。每年都有學生畢業(yè)，每期都有新生入校，周而復始，循環(huán)往復，來來往往，現(xiàn)代快節(jié)奏時代，誰會有閑功夫坐下來想心事兒呢。

　　寒暑易節(jié)，冬去春來，工作按部就班，生活一切照舊。微信時代的今天，書信和賀卡已經(jīng)淡出了大眾視野，我卻能意外地收到一張手工賀卡，真讓我驚奇又驚喜。

　　手捧溫馨的新年賀卡，讀著賀卡上有溫度的文字：老師，新春快樂！初中三年，我是別人眼中的差學生、賴學生，唯獨您對我不離不棄、關愛有加……

　　祝福語還沒讀完，我已經(jīng)淚眼婆娑。輕輕合上賀卡，我不由自主地自言自語：盼春啊，春天來了，你的高級技師夢也為時不遠了……