構建面向現(xiàn)代化強國的教育體系

構建面向現(xiàn)代化強國的教育體系

——第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇分論壇側記

見習記者 楊森

10月16日~17日，類型教育、數(shù)智治理、體系建設、國際合作——第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇系列分論壇舉行。與會嘉賓在交流研討中凝聚共識，一致認為面向未來三十年新征程，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須構建教育現(xiàn)代化新格局，為建設社會主義現(xiàn)代化強國提供強有力的科技人才支撐。

類型教育：按下人才培養(yǎng)加速鍵

當前，建設類型教育有助于緩解就業(yè)壓力、進一步增強我國高層次人才核心競爭力。在第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇“建設現(xiàn)代教育體系——新時代類型教育的歷史方位與未來方向”分論壇上，與會嘉賓認為，面向現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，構建開放、融合、多元的類型教育體系，完善類型教育人才培養(yǎng)機制，建設類型教育人才培養(yǎng)載體，具有重要意義。

“我國正處在歷史上最好的戰(zhàn)略發(fā)展機遇期，我們對人才的需求從來沒有這么迫切。”中國科學院院士、清華大學副校長薛其坤于在線報告中指出，要加強重大應用目標導向的基礎研究，提升原始創(chuàng)新能力，把學科建設和人才培養(yǎng)有機融于一體。

“如果沒有良好的本科教育，就很難進入好的研究生教育。”英國劍橋大學副校長David Cardwell于在線報告中說，教育機構的決策應該符合學生或年輕人的最大利益。非常多中國學校在迎來變革，我個人有參與到上海、合肥、南京、北京一些學校的建設，他們提供了一種完全不同的教育形式。

新時代下，應用型本科教育該往何處去？常州工學院院長湯正華認為，要培養(yǎng)應用型人才，建設應用型學科，開展校地合作、校企合作、國際合作，強化專業(yè)建設、課程建設、師資建設，打造高水平、特色化的應用型本科教育。

“類型教育可逐步改變我國高水平技術技能人才儲備不足的現(xiàn)狀。”天津中德應用技術大學副校長關志偉圍繞該校實踐探索提出，要進一步完善“中高本碩”貫通培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，完善人才培養(yǎng)標準和機制，破解產(chǎn)教融合難題，提升應用型技術大學核心競爭力。

“作為一家教育企業(yè)，我們是產(chǎn)教融合的好范例。”重慶新鷗鵬教育集團董事長杜積西認為，產(chǎn)教融合的核心是場景融合，要求建立以學習者為中心，“學校+工廠”的整體設計。

論壇期間，棗莊學院、中化集團、中國船舶、中國電子有關負責人分享了培養(yǎng)應用型人才的創(chuàng)新案例，參會代表圍繞“面向‘十四五’——類型教育新格局”主題開展深度對話。

數(shù)智治理：激活教育創(chuàng)新啟動器

人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)……新一代信息技術把數(shù)字化、智能化推向了時代的風口浪尖。第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇“數(shù)智治理——‘十四五’規(guī)劃與數(shù)智治理體系”分論壇上，如何利用數(shù)智治理推動決策變革、激活教育創(chuàng)新、引領未來發(fā)展，是與會嘉賓熱烈關注的問題。

“從數(shù)字化到數(shù)智治理是必然途徑。”南京大學計算機應用研究所副所長王崇駿認為，新一代信息技術驅動的數(shù)字經(jīng)濟時代已然來臨，要以新基建為契機，加快新型智慧城市建設，構建城市“數(shù)字底座”，全面打造“數(shù)字政府”，發(fā)展城市“數(shù)字經(jīng)濟”。

“我們希望用人工智能提高學習效率。”中國大數(shù)據(jù)應用聯(lián)盟人工智能專家委員會主任劉鵬指出，要重視人工智能與智慧決策在促進經(jīng)濟發(fā)展、提升治理能力、提高教育質量方面的重要作用，形成產(chǎn)、學、研、創(chuàng)等多種要素深度融合的高等教育模式。

“大數(shù)據(jù)正在快速改變教育。”同濟大學高等教育研究所副所長張端鴻認為，開展智能院校研究，為高校規(guī)劃提供智能決策支持，必須打破“數(shù)據(jù)孤島”，逐步形成數(shù)智治理大學的格局。

“高校要做數(shù)字化、智能化的先行者。”教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處處長劉志敏指出，高校要以“十四五”規(guī)劃為切入，共建高校智慧決策系統(tǒng)，提升數(shù)字化、智能化水平。

論壇發(fā)布了智慧學習工場供應鏈——“5G+8K+酷開云+智學云”視顯課程系統(tǒng)，分享了兩個數(shù)智治理教育創(chuàng)新案例：“打造面向學生需求的在線課程平臺”、“打造開放共享的數(shù)字化產(chǎn)教融合信息服務平臺”。論壇期間，參會代表圍繞“燈塔引領——未來智能社會創(chuàng)想”主題開展深度對話。

體系建設：邁向產(chǎn)教融合快車道

在第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇“邁向高階--產(chǎn)教融合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的機制建設與創(chuàng)新”分論壇上，與會嘉賓認為，“新基建”掀起發(fā)展熱潮背景下，需要以高水平的專業(yè)學位研究生教育為支撐，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高水平、應用型、復合型、創(chuàng)新型的人才需求，面向產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設專業(yè)學位研究生教育與類型教育體系。

“以‘產(chǎn)教融合、校企合作’為培養(yǎng)模式，‘高素質應用型人才’必然成為培養(yǎng)的主力軍。”黃淮學院黨委副書記、院長劉先省提出，應用型高校要堅持創(chuàng)新引領、特色發(fā)展，深化產(chǎn)教融合，培育雙師隊伍，推進專業(yè)學位研究生教育。關于加快應用型本科高校專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)工作，他認為，要推進授權點審批機制改革，深化招生計劃管理機制改革，加快推進類型教育體系建設。

“我們需要建立多類型、多層次的人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展體系。”北京協(xié)同創(chuàng)新研究院副院長羅琳圍繞該校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實踐，提出要圍繞校企合作、結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，建設復合型課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動產(chǎn)學研融合體制機制創(chuàng)新。

中核集團核工業(yè)大學房山校區(qū)黨總支書記章超結合該校專業(yè)研究生學位課程體系建設的成功經(jīng)驗，從課程體系建設的主要依據(jù)、總體思路等方面，提出要整合課程資源、加強基礎學科教育、細化課程內容、開發(fā)前沿課程、強化跨學科培養(yǎng)，促進研究生教育和人才建設高質量發(fā)展。

上海財經(jīng)大學、西安交通大學、上海交大-巴黎高科卓越工程師學院、第五屆工程教指委秘書處有關負責人圍繞“產(chǎn)教融合——高水平專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的核心機制”主題開展創(chuàng)新案例分享，與會嘉賓以“邁向高階的關鍵--機制創(chuàng)新”為主題開展深入對話。

教育國際化：構建開放合作新格局

在第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇“開放合作新格局——國際應用技術教育創(chuàng)新網(wǎng)絡與‘走出去’”分論壇上，來自全球多個國家和學術組織的專家學者、官員、企業(yè)家，通過線上線下平臺，針對推動教育國際化、深化應用技術教育創(chuàng)新網(wǎng)絡、開展國際合作等熱點問題各抒己見。

“教育的全球化是一個趨勢。”中國應用技術大學（學院）聯(lián)盟理事長孟慶國指出。從天津職業(yè)技術師范大學與埃塞俄比亞、巴基斯坦合作辦學的成功經(jīng)驗出發(fā)，他提出，高校要深化教育國際化理念，堅持“請進來”與“走出去”兩翼協(xié)調，大力建設國際化師資隊伍，全面提升辦學能力；國家要健全對外教育援助機制，加強政策支持，強化宏觀指導，推廣成功經(jīng)驗，在教育全球化進程中作出中國貢獻。

“讓我們共同致力于國際化戰(zhàn)略發(fā)展，共同開發(fā)更多的交流項目。”芬蘭坦佩雷應用科學大學繼續(xù)教育學院院長Carita Prokki于在線報告中展示了芬蘭雙軌制教育體系和該校對培養(yǎng)應用型人才的新思考，表達了與中國高校開展線上合作、開發(fā)線上課程的期望。

“教育必須能夠使人們做好終身學習的準備。”德國北黑森應用科技大學副校長Michael Namokel于在線報告中說，技術變革背景下，未來教育需要適應技術迅猛發(fā)展的客觀條件，探討教育與智能系統(tǒng)和虛擬現(xiàn)實深度結合的方式。

論壇發(fā)布了培生全球學習者調查報告。河南中醫(yī)藥大學、愛爾蘭卡羅理工學院、美國普文農(nóng)工大學、芬蘭坦佩雷成人教育中心有關負責人分享了創(chuàng)新案例：國際合作的多樣化實踐，與會嘉賓圍繞“線上學習——國際合作新格局”主題開展深入對話。