孫群杰：丹心一片育桃李

記者 董騰飛

我國著名教育家陶行知先生說：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評價一個學(xué)校，先要評價這個學(xué)校的校長。”

在我市教育界，就有這樣一位校長，他扎根基層、埋頭苦干，創(chuàng)造了一個又一個教育奇跡，憑著對黨的事業(yè)的無限忠誠，敬業(yè)奉獻，在平凡的工作崗位上作出了不平凡的貢獻，他就是第十屆市教育類拔尖人才、市實驗中學(xué)校長孫群杰。

“2003年1月，我先是到市八中任校長。”近日，在市實驗中學(xué)校長辦公室，孫群杰向記者回憶起他與教育的不解之緣。當(dāng)時，市八中是處于我市城鄉(xiāng)接合部的一所薄弱學(xué)校，孫群杰苦心經(jīng)營，用8年多的時間把它打造成了全市名校。但他沒有躺在功勞簿上，不久，便帶著團隊來到遠離市中心剛剛建好的市實驗中學(xué)。僅僅過了7年的時間，市實驗中學(xué)就發(fā)展到70個教學(xué)班、4000余名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力不斷提升，在全市中招考試中，市實驗中學(xué)成績常年名列前茅。近幾年，省內(nèi)外到市實驗中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)的達數(shù)萬人，市實驗中學(xué)也成了展示駐馬店發(fā)展成就的一個窗口和代表駐馬店形象的一張教育名片。

“我覺得作為一個校長，一個好校長，就應(yīng)該對教育有執(zhí)著的愛，愛教育、愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己的使命，能夠?qū)W(xué)生進行全面的培養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力，讓他們都有一個幸福的人生。”孫群杰說。在他看來，教育是一項長期的事業(yè)，需要校長帶領(lǐng)每位教師去默默堅守，要為學(xué)生有一個幸福的明天默默地做好一切應(yīng)該做的事情。

正是出于校長這一職務(wù)責(zé)任感和使命感的深刻認識，孫群杰堅持每天清晨親自在學(xué)校門口指揮交通，每天晚上最后一個離開校園。他的身影也成為學(xué)校門前一道最亮麗的風(fēng)景線。同時，他的敬業(yè)精神感動了廣大家長和全校師生。很多家長舍近求遠把孩子送到這所距離市中心8公里的學(xué)校就讀，很多在校學(xué)生也把孫群杰當(dāng)成自己人生的榜樣。

談到此事，孫群杰說：“我常年堅持在校門口值班，不僅是出于安全的考慮。我覺得對學(xué)生最好的教育就是陪伴，陪伴他們學(xué)習(xí)，陪伴他們成長。作為校長，我覺得不僅只是出現(xiàn)在大會上、講話的主席臺上和畢業(yè)照里，而是更多和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同成長，這樣每個孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)時肯定會更快樂一點、更幸福一點。”

孫群杰常年致力教育教學(xué)管理研究和家庭教育方法指導(dǎo)，先后應(yīng)邀在省內(nèi)外作專題報告近百場，得到了廣大一線教師、校長和家長的一致好評。市實驗中學(xué)也因此成為全市乃至全省的名校。

工作之余，孫群杰堅持學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、筆耕不輟，取得了豐碩成果。他主編的《心理健康教育讀本》2015年12月獲省校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎；主持的課題《信息技術(shù)環(huán)境下師生教學(xué)交互活動研究》經(jīng)省教育信息技術(shù)研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的課題專家級鑒定，通過評審驗收，準(zhǔn)予結(jié)題，并獲省科研成果一等獎；他的論文《師德建設(shè)應(yīng)做到三個結(jié)合》《淺談群文閱讀教學(xué)策略》《淺談新時期中小學(xué)教育中的家校關(guān)系》發(fā)表后，在省、市教育界引發(fā)熱議。

近年來，孫群杰先后被評為全國優(yōu)秀教師、省先進工作者、省特級教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，也是豫南四市唯一入選河南省首批名校長的初中校長。“認認真真、踏踏實實做教育是我一生的追求。雖然，我在校長這個崗位上這么多年，但我覺得為廣大師生、為駐馬店的教育事業(yè)要做的事情還有很多。幸運的是，在退休前我還有時間和我的團隊一起認真工作、和可愛的孩子們一起成長。我會繼續(xù)努力把市實驗中學(xué)辦成全市學(xué)生求學(xué)的樂園、精神成長的家園，辦成代表駐馬店教育形象的一張閃亮名片。”孫群杰說。