往屆生考研熱度升高 理想高校就像“白月光”

　　距離考研報名時間還有不到一個月，王子丹拿著去年已經(jīng)翻看過一遍的筆記，開始了考研“二戰(zhàn)”。當作出“二戰(zhàn)”的決定時，她發(fā)現(xiàn)自己的同班同學有不少也正在準備第二年的考研。她認為，去年自己沒太掌握科學的復習方法，今年有經(jīng)驗了，分數(shù)應該會提高不少。

　　據(jù)了解，近幾年，考研報名人數(shù)持續(xù)增長，去年已達到238萬人。據(jù)中國教育在線的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，往屆生越來越愛考研了。去年，全國考生中應屆考生131萬人，往屆考生107萬人，比2016年增加19萬人，往屆考生數(shù)占總報考人數(shù)的45%，考生中往屆生報名增幅超過應屆生。

　　“二戰(zhàn)”，只為夢想照進現(xiàn)實

　　隨著就業(yè)難度不斷加大，不少學生選擇通過考研讓自己的簡歷更加漂亮。自2017年起，在職研究生首次納入統(tǒng)考，也使得不少已經(jīng)工作的往屆畢業(yè)生萌生了考研“鍍金”的念頭。除此之外，不少學生放棄了不錯的工作機會選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”，只為讓自己離夢想更近一些。

　　張瑾月就考了兩次，如今在新疆某高校讀研究生。“我第二回考完后，感覺成績不理想。但幸運的是，工作單位的面試通過了。在收到入職通知的那一天，我才等到國家線，竟然通過了！我也是糾結(jié)了挺長時間，到底是工作還是考研復試，最后決定接著讀研”。

　　本科就讀的學校是三本的張瑾月表示，當初考研是“想再提高一下學歷”。

　　然而，“二戰(zhàn)”并不是那么容易。張瑾月說：“第二次準備得比第一回還晚，身邊的人基本上都有工作了。從畢業(yè)一直到10月份，我的心理波動很大，特別糾結(jié)。其間，我也找過幾次工作，但心儀的工作都要求研究生學歷，讓我最終下決心考研。”

　　王子丹正在經(jīng)歷張瑾月的道路。為了“去北京”，為了“一個更好的學校”，王子丹現(xiàn)正在緊張地復習。

　　王子丹如今正在河北某高校就讀。“我特別想去北京。我們班考研的多一半都是去北京的，哪怕過得特別慘也要去北京。而且我們這個專業(yè)要去現(xiàn)場、下工地的。作為一個女生，我想讓自己以后工作好一點、環(huán)境好一點。小城市的狀態(tài)我不喜歡，再掙扎一下吧”。

　　考研還是工作，這是一個問題

　　隨著考研的熱度持續(xù)升溫，一些已經(jīng)找到不錯工作的往屆畢業(yè)生也選擇通過考研重回校園。

　　趙亮研究生畢業(yè)于中國傳媒大學，已經(jīng)有了一個穩(wěn)定工作的她仍然選擇了第三次考研。

　　“考研是我本科時候就已經(jīng)做出的選擇，我第一次考研是大四，當時和國家線差一分，失敗了。畢業(yè)后，我在家復習了一年。第二次考研的面試成績是369，我考了368，又擦肩而過了。”趙亮說。

　　第二次考研的失利，讓趙亮十分沮喪，于是和男朋友一起去上海工作，生活也逐漸穩(wěn)定下來。“我當時的工作有點像記者或新媒體小編，有時候出去采訪，有時候做微信公眾號。2016年9月，我還是辭職準備回去考研。”趙亮說。

　　當時趙亮一個月底薪是5000多元，生活挺不錯。“不過到了9月，看到研究生入學了，我又想起了自己的考研經(jīng)歷。既然可以有再一再二，那我就再搏一次。如果不行，我可能真的就跟研究生無緣了。”趙亮說。

　　說起如此執(zhí)著的考研經(jīng)歷，趙亮告訴中國青年報·中青在線記者：“我對自己不滿足，不想一直就在這種公司待著，感覺生活沒有挑戰(zhàn)性。而且，做記者是我一直以來的夢想。”

　　當現(xiàn)實生活的柴米油鹽與學生時代“白月光”式的夢想碰撞，辭職考研在這部分年輕人嘴里是人生“最后一次任性”。

　　考不考研，不必隨波逐流

　　考研究竟為了啥？2017年，中國教育在線一項關(guān)于考研動機的調(diào)查顯示，“改變學校背景出身，提高就業(yè)競爭力”是考研的主要動機，比例超過70%。而比較茫然、還沒有做好就業(yè)準備以及為就業(yè)備胎分別達到30%、21%。

　　對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示，“往屆生考研人數(shù)增多，主要原因之一是有的人對于現(xiàn)在的就業(yè)崗位不滿意，甚至就業(yè)以后重新又失業(yè)了，他們需要通過考研獲得更好的工作崗位。這也反映出當下社會的就業(yè)難度比較大，本科階段教學和就業(yè)市場之間脫節(jié)，使這些學生必須通過重新考研來獲得就業(yè)砝碼。”

　　在考研與工作之間徘徊，一方面是社會因素導致，另一方面也是一些年輕人對于自己的定位和目標不清晰，導致在人生發(fā)展選擇上隨波逐流。

　　儲朝暉建議，學生應從中小學階段就盡快、盡可能找到“真實的自己”，并沿著自己的天性、優(yōu)勢的方向去發(fā)展，不要緊跟著考試分數(shù)跑。“如果把所有時間交給考試，就會丟掉真實的自己，之后很難再找準未來的路。在中小學階段就發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，對于學生在上大學樹立專業(yè)目標，將自己的優(yōu)勢和社會需求對接起來，走入社會前明確未來就業(yè)方向是十分重要的。”(應采訪對象要求，王子丹、張瑾月、趙亮均為化名)（中國青年報·中青在線記者 葉雨婷 實習生 李曉盼）