關于留學 現(xiàn)在的學子都咋想？

李壬宇現(xiàn)在韓國國民大學學習。在此之前，她在韓國學了一年韓語。

呂家樂原以為留學生活會比較寂寞，但是他結識到的各國朋友都很友善。圖為呂家樂（右二）和老師、同學在寫作課上的合影。

　　費用因素：

　　沒有足夠的前期儲蓄 

　　學子想到了入學后的各種辦法

　　勤工儉學，這是個老生常談的話題了。

　　方蘇（化名）現(xiàn)在在馬來西亞學習。提及自己選擇到馬來西亞學習的原因，方蘇說，“之前沒出過國。覺得出國學習是一種歷練和提升，可以見識不一樣的世界，體驗不一樣的生活學習環(huán)境”。因為方蘇參與了學校的交流項目，所以其留學經(jīng)濟負擔較少。她還說：“馬來西亞這邊物價不算高，花費并不多。”呂家樂目前在日本留學。他說，“我能拿到一筆獎學金，短期打工也能賺到一些，再加上父母定期給一些生活費，這些加起來就足夠花銷了，所以留學期間的基本開支就沒有問題”。

　　施昊（化名）曾在日本學習過一段時間，他在今年3月再次前往日本留學。說起自己再度選擇到日本學習的原因，他說，“主要是經(jīng)濟原因。日本的留學費用比較便宜，自己打工可以基本實現(xiàn)自足”。他這次去日本留學，初期的留學費用是他實習期間賺到的，當然還要加上父母的經(jīng)濟支持。他坦言到目前為止，父母的支持是主要的費用來源。但他希望自己這次出國半年后能夠實現(xiàn)留學費用的自給自足。

　　語言因素：

　　體驗沉浸式語言環(huán)境

　　成了學子重點考慮的留學愿望

　　多掌握一門語言，這個要求太簡單了。在學子心目中，一定要到真實的生活環(huán)境中經(jīng)歷一番，才能說自己“了解過世界”。

　　方蘇主修的是英語教師教育專業(yè)，后來在馬來西亞學的是教育專業(yè)。她說：“在馬來西亞，英語作為第二官方語言的普及率是很高的，所以在馬來西亞大學是沒有英語專業(yè)的。”而楊安（化名）因為所學專業(yè)是葡萄牙語，故而選擇到巴西學習。呂家樂也是這樣的情況。呂家樂學的是日語專業(yè)，所以他選擇到日本學習的另一個原因就是語言。他說：“作為語言學習者，一個沉浸式語言環(huán)境是很有用的。去日本留學，無論是日語學習還是社會文化體驗，都對于我這種學語言專業(yè)的學生很有好處。”實際上在不同語言的背后，是不同的社會文化，這對廣大學子具有很強的吸引力。

　　除了因為所學語言專業(yè)這一因素而選擇留學國家之外，也有的學子為了能夠去自己想要留學的國家學習，而特意學習該國的語言。李壬宇現(xiàn)在韓國國民大學學習。在此之前，她在韓國學了一年韓語。沈惟強目前就讀于韓國忠北國立大學，他在去韓國留學之前，也是特意在國內學了一年的韓語。

　　出去看看：

　　留學是人生積累的一部分

　　學子的價值觀更強調多元體驗

　　除了留學費用和語言之外，影響方蘇選擇到馬來西亞學習的還有一個因素。她說：“我是西北人，沒有體驗過南方的氣候。我覺得馬來西亞的熱帶風景美，空氣好，華人也比較多，氣候也和西北完全不同。我在留學前就很想體驗一下不一樣的生活。在一個地方待久了，就會想要嘗試不一樣的東西。”上初中時，李壬宇參與班里舉辦的主題班會，了解到了世界上的名校。其中，有她很喜歡的大學，所以她就有了要出國留學的想法。她覺得韓國的生活方式比較適合她，最后選擇到韓國留學。

　　因為想出國看看，了解外面的世界，所以選擇到海外留學。呂家樂說：“我想到日本學習，大概是因為覺得世界很大，想去看看吧。”呂家樂談及自己的留學收獲時說到：“最明顯的就是視角的多元化吧。長期處在某個固定的文化氛圍里，思維難免會固化。接觸各國的朋友也就等于是在觸碰他們民族所特有的文化內涵。在這個過程中，我得到了許多靈感，對諸多事物都有了嶄新的認知。”方蘇覺得自己通過出國留學，變得更加獨立成熟。她說：“因為各種事需要自己拿主意、做決定，我現(xiàn)在想事情會更加全面一點。我也更加熱愛學習了，還有就是心態(tài)和對待生活的態(tài)度也不同了。很多事情不了解或者沒有經(jīng)歷過，我就不會隨便地評判。因為沒有見過的世界，沒有體驗過的人生，不能輕易地去否定。”