市十四中學(xué)發(fā)展紀(jì)實

讓青春夢想在這里揚帆起航

——市十四中學(xué)發(fā)展紀(jì)實

教學(xué)樓和實驗樓

綜合樓

標(biāo)準(zhǔn)化體育場

盛夏時節(jié)，百花競芳。走進市十四中學(xué)，綠樹鮮花掩映，空氣中彌漫著花香墨馨。漫步其間，你會感受到這里濃濃的文化韻味。

市十四中學(xué)，成立于1990年，至今已走過26個春秋。她承載了十四中人26年的夢想與追求，26年的奮斗與拼搏；他們用青春的力量，鑄造出了十四中學(xué)今日的輝煌。如今，市十四中以先進的教育理念、一流的教學(xué)質(zhì)量、精細(xì)的學(xué)校管理、優(yōu)美的育人環(huán)境，贏得了社會的廣泛贊譽。

近年來，市十四中學(xué)先后獲得全國青少年“中國夢”讀書育人特色學(xué)校、駐馬店市文明學(xué)校、駐馬店市師德師風(fēng)先進學(xué)校、駐馬店市義務(wù)教育階段先進單位、駐馬店市教體系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號。

市十四中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，尤其令人欽佩。連續(xù)多年中招成績優(yōu)異，七個學(xué)科受到區(qū)教體局表彰。2016年中招成績再傳捷報：體育、理化加試平均成績分別獲得全市第一名和第二名。文化課報考130人，500分以上57人，480分以上68人，420分以上96人，及格率達74%，平均分470分。過半數(shù)考生被駐馬店高中和駐馬店市一高錄取。

環(huán)境育人，浸潤無聲

一個人置身優(yōu)美的精神環(huán)境中，就像新鮮空氣吸進肺腑，滲入血液，從而使自己的心靈得到凈化，人品美化，感情高尚化。

——中國美學(xué)家、批評家蔣孔陽

踏進校園，你會發(fā)現(xiàn)這里是一片放飛夢想的地方：綠樹掩映下的校園文化墻如一塊塊“磁石”吸引著筆者的目光，折射著市十四中人團結(jié)向前的不悔身影。

市十四中學(xué)校歌《我們集合在十四中學(xué)》催魂動魄、激勵前行——

我們仿佛看到市十四中學(xué)這艘航船在揚帆起航、徜徉在知識的海洋，市十四中學(xué)這支隊伍在砥礪前行、揮寫著志存高遠(yuǎn)的理想。

往下看，《校長寄語》溫馨、感人、入心，字里行間流露著自信、期盼和信任——

市十四中學(xué)是多彩的樂園，是師生共同學(xué)習(xí)、共同成長、共享精彩人生。在這里，讓孩子們體驗成長的快樂；在這里，讓教師享受教育的尊嚴(yán)與幸福；在這里，讓家長與學(xué)校攜手托起明天的太陽。

緊接著，《市十四中學(xué)師德標(biāo)兵》、《市十四中學(xué)“校園之星”光榮榜》……同樣是教師施教的力量源泉、學(xué)子努力的精神動力。

要創(chuàng)一流學(xué)校，硬件設(shè)施必不可少。

市十四中學(xué)，前身是上世紀(jì)90年代初成立的驛城區(qū)橡林二中，原來的基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校規(guī)模都差強人意。

如今，大氣時尚的教學(xué)樓拔地而起。教學(xué)樓前， 花壇里綠樹花草錯落有致，涼亭花架掩映其中，現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境一覽無余。

教學(xué)樓，深紅淺藍(lán)相間，層次分明，沉穩(wěn)的色調(diào)使學(xué)生浮躁的心獲得寧靜；走廊里科技名人、道德楷模、師生作品時刻激勵著學(xué)子們發(fā)奮讀書。

教室內(nèi)，班班使用多媒體教學(xué)。“多媒體集聲、光、動畫為一體，有利于突破教學(xué)重難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。”業(yè)務(wù)副校長姬華超高興地說，這種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，著實讓家長嘖嘖稱贊。

教學(xué)樓上，錄播教室、心理咨詢室、繪畫室、舞蹈室……大城市學(xué)校才有的功能室，應(yīng)有盡有。

實驗樓與教學(xué)樓相連，裝備了標(biāo)準(zhǔn)化的物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室。

綜合樓上，有圖書室、閱覽室、報告廳、學(xué)生公寓?……?滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)生活需求。

學(xué)生餐廳干凈衛(wèi)生，飲食質(zhì)量放心，不斷變換花樣的飯菜，安全舒適的環(huán)境，吸引八方學(xué)子住校就讀。

塑膠操場上，籃球、羽毛球、乒乓球、田徑等運動項目，張揚著學(xué)生的青春活力和個性。

這些優(yōu)雅的校園環(huán)境，獨具匠心的建筑設(shè)施，無不滲透著濃郁的文化氣息，于潛移默化中發(fā)揮育人功能。學(xué)生置身其中，在審美的氛圍中激發(fā)一種積極向上的情感。

教師關(guān)愛，哺育成長

“只有當(dāng)大量微妙的人與人的關(guān)系的紐帶——關(guān)懷、體貼、同情把大同學(xué)和小同學(xué)聯(lián)結(jié)起來，使他們親密無間時，才能形成一個健康的全校集體。”

——烏克蘭教育家、思想家蘇霍姆林斯基

市十四中學(xué)，地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生主要來自市、區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的三個村，還有部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村；進城務(wù)工子女、留守兒童居多。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、層次參差不齊，教育管理難度可想而知。

何小麗、晁菊、呂丹丹、高紅亮等一大批老師不畏艱難，用愛心去澆灌，用智慧去啟迪，用真情去感化，用人格去熏陶，用理想去塑造。引領(lǐng)學(xué)生文明守紀(jì)，快樂學(xué)習(xí)。

市十四中教師不但有愛心、有耐心、有責(zé)任心，而且有很高的傳授知識的能力。

高素質(zhì)的教師隊伍，是一個學(xué)校發(fā)展的動力源泉和根本支撐。市十四中非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，實施名師帶動工程。邀請王芳等名師來校講學(xué)；選派骨干教師去名校學(xué)習(xí)交流；堅持政治理論、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓(xùn)“四位一體”的培訓(xùn)方法，力促教師的專業(yè)發(fā)展，郭玉曉等一批教學(xué)骨干、學(xué)科名師脫穎而出。在他們的帶領(lǐng)下教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一所好的學(xué)校，還要有獨特的教學(xué)模式。

市十四中學(xué)著力打造高效課堂，倡導(dǎo)教師從多角度、多側(cè)面對學(xué)生進行評價，了解把握每個學(xué)生的最佳智能趨向，做到面向全體學(xué)生、注重個別差異，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)交流。立足學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，提出夯實基礎(chǔ)以待厚積薄發(fā)，堅持一題多解，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。

隨著課改的不斷深入，市十四中學(xué)教師不斷反思、改進，專業(yè)水平得以提升，體驗到成長的快樂和幸福；學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。  

激發(fā)潛能，全面發(fā)展

在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，到頭來不過是一堆笨拙的工具。

——德國思想家、哲學(xué)家恩格斯

2016年6月，市十四中學(xué)傳來喜訊：在驛城區(qū)第六屆中小學(xué)生“校外教育杯”乒乓球比賽中，市十四中學(xué)乒乓球代表隊，再次勇奪團體第一名。

乒乓球代表隊能取得優(yōu)異成績，不是偶然的。市十四中學(xué)注重對學(xué)生潛能的開發(fā)。學(xué)校積極開展社團活動，喚醒學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長。通過比賽展示活動成果。乒乓球比賽、韻律操比賽、經(jīng)典誦讀比賽等精彩紛呈的活動，即豐富了學(xué)生們的課余生活，又提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 “以德立校，以愛育愛，和諧發(fā)展。”?談起市十四中學(xué)的崛起，校長祁玉梅一語中的，“學(xué)校教育的創(chuàng)新需要建立新理念。這種理念是決定一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素。”

是的，先進的辦學(xué)理念是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。

坦率地講，市十四中學(xué)生源質(zhì)量是比較差的，加上300多名學(xué)生在校食宿，給管理工作帶來很大的難度。但是，市十四中學(xué)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，向規(guī)范管理要效益，在養(yǎng)成教育上做大文章。

從小事做起，點滴育人。這是市十四中學(xué)養(yǎng)成教育的特點。小到物品的擺放、被褥的折疊，要求整齊一致、統(tǒng)一規(guī)范，處處體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。學(xué)生外出活動，那整齊的步伐、嘹亮的校歌，讓市民嘆為觀止。

春華秋實，歲月如歌。市十四中學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)成績、社會聲譽穩(wěn)步提高，成為我市教育界一顆冉冉升起的新星。

過去，已然輝煌；未來，依舊期待。

市十四中學(xué)，將再創(chuàng)輝煌！

                                         （廣   文）