泌陽縣用好正反典型深化教育效果
摘要：本報訊 （通訊員 石永磊）“三嚴三實”專題教育開展以來，泌陽縣注重發(fā)揮正反兩方面典型的教育作用，積極發(fā)揮正面典型引導、反面典型警示作用，促使黨員干部用好
本報訊 （通訊員 石永磊）“三嚴三實”專題教育開展以來，泌陽縣注重發(fā)揮正反兩方面典型的教育作用，積極發(fā)揮正面典型引導、反面典型警示作用，促使黨員干部用好正反兩面鏡子，將“三嚴三實”要求內(nèi)化于心、外化于行，并通過認真查找“不嚴不實”突出問題，不斷推動專題教育深入開展。
搞好集中自學。該縣把習近平總書記系列重要講話精神等學習資料，作為必學文件和書目，要求各級領(lǐng)導干部先學一步、學深一步，讀原著、學原文、悟原理，切實增強學習的主動性、自覺性。
用好正反典型。以楊靖宇、焦裕祿、孔繁森、鄭培民等優(yōu)秀正面典型為標桿，引導黨員干部自覺檢視自己在思想境界、作風形象、履職盡責等方面存在的不足，牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，不斷增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。以反面典型為鏡鑒，從理想信念、紀律規(guī)矩、黨性原則方面深刻剖析根源、總結(jié)反思、汲取教訓，切實做到自警自省，筑牢思想防線。
深入查擺問題。該縣要求各級領(lǐng)導干部堅持問題導向、實踐特色，對照“三嚴三實”標準，對照焦裕祿等先進典型，深入查擺自身存在的“不嚴不實”問題，從工作實際出發(fā)著手整改問題，下大力氣解決問題，確保專題教育取得實效。
責任編輯：yss
(原標題：駐馬店網(wǎng))
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