讓感恩教育閃亮課堂

——校本課程與思想品德教學(xué)的結(jié)合

目前的初中生大多是獨(dú)生子女，他們往往從自我的角度來選擇行為方式而不考慮他人，只知受惠，不知感恩；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛，不知責(zé)任，在一定程度上養(yǎng)成了以自我為中心、自私、貪婪等性格。而初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，人的可塑性最強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，他們才能更好地與周圍的人相處和合作，才能讓自己成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才，才能讓自己生活地更幸福、快樂！那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的感恩之心呢?　　

一、感恩教育與思想品德教學(xué)的結(jié)合：

感恩教育要求我們思品教師運(yùn)用一定的教育方法與手段，挖掘、利用、拓展教材中的感恩教育內(nèi)容，將對(duì)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的人文教育融入到日常教學(xué)中。我們要讓感恩教育深入思品課堂，在課堂教學(xué)中滲透，讓感恩教育有依托的載體，為學(xué)生營造一種感恩教育的氛圍。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，可以分為八大部分：感恩生命、感恩父母、感恩老師 、感恩他人、感恩挫折、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩祖國。抽取其中幾部分闡述一下我對(duì)“感恩教育閃亮思品課堂”的嘗試與探索。                                                                                                                    

第一，感恩父母，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。

如《相親相愛一家人》一課，教材通過“不忘父母養(yǎng)育恩”，教育學(xué)生知恩、感恩！父母給了我們生命、給了我們無微不至的愛，父母對(duì)我們的愛是無私而偉大的！反思自己：作為子女我們?cè)谙硎苓@份濃濃的愛時(shí)，為什么就體會(huì)不到父母的艱辛呢？為什么就感知不到父母的喜好呢？為什么就不能關(guān)心、體貼一下自己的父母？為什么就不能幫父母做點(diǎn)微不足道而自己又力所能及的事呢？我們現(xiàn)在的孩子為什么就不能多點(diǎn)感恩之心呢？進(jìn)而教材又通過《學(xué)會(huì)與父母溝通》說明孩子與父母之間的關(guān)系很重要，學(xué)生每天都要和家長(zhǎng)打交道，處于青春期的初中生，既受到家長(zhǎng)的呵護(hù)、享受家庭的親情，又容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。解決學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾，幫助學(xué)生感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境、是健康成長(zhǎng)所必需的。我們的教育目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母多溝通，對(duì)父母要多體諒他們的用心，多看他們的長(zhǎng)處，體會(huì)他們的苦衷；對(duì)自己，要從親情、道德、責(zé)任等多角度嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。知恩于心，報(bào)恩于行！課外布置學(xué)生完成這樣的作業(yè)：今天我為父母做了什么？要求：每天為父母做點(diǎn)小事，（例如：幫父母盛飯、倒開水、倒洗腳水、捶背等）記在自己的日記本上。寫三句就行：第一句：今天我為父母做了什么？第二句：父母的心情怎樣？第三句：我的心情怎樣？監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持下來，讓他們學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

第二，感恩老師，感激老師的教育之恩。　　

例如在講授《我愛我?guī)煛窌r(shí)，我先讓學(xué)生說一說古今中外贊美老師的名言名句以及事跡，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“人類靈魂的工程師”，“陽光底下最光輝的職業(yè)”等等，很多贊美教師的句子從學(xué)生口中說出。接著，我借題發(fā)揮對(duì)學(xué)生說，教師常常被人們稱為“春蠶”“紅燭”，都反映老師們奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，他們不僅把自己的知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，有的甚至連自己的生命也獻(xiàn)給了學(xué)生，臺(tái)下的學(xué)生聽到這里似乎產(chǎn)生了共鳴，我話鋒一轉(zhuǎn)，可是在我們班卻有很多同學(xué)用上課不遵守課堂紀(jì)律來回報(bào)老師，用抄襲別人作業(yè)、考試作弊來回報(bào)老師，用頂撞來回報(bào)老師……這些都是老師應(yīng)得的回報(bào)嗎？我看見很多平時(shí)表現(xiàn)不佳的學(xué)生低下了頭。那我們?cè)撊绾螆?bào)答自己老師的教誨之恩呢？幾分鐘沉默后，同學(xué)們講了很多，記得當(dāng)時(shí)有位 “調(diào)皮”學(xué)生說，我們應(yīng)該改掉自己的壞毛病，上課認(rèn)真聽講、不講廢話、不跟老師對(duì)著干；課后努力完成老師布置的作業(yè)、努力讀書，用進(jìn)步的成績(jī)來報(bào)答老師。這時(shí)，班上一片掌聲。我們?cè)谏线@一課內(nèi)容時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的苦口婆心都是為他們好，知道天底下老師是無私的，使他們能夠從內(nèi)心感激老師，把接受老師的教育和認(rèn)真學(xué)習(xí)變成自己的自覺行動(dòng)。懂得尊敬老師、對(duì)老師有禮貌，上課認(rèn)真思考、積極發(fā)言，懂得尊重老師的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感激老師對(duì)自己的教育之恩。上了這一項(xiàng)目?jī)?nèi)容后，我還布置了這樣課外作業(yè)：每天寫幾句自我反思，包括：今天我尊重老師了嗎？明天我該怎么做來感激老師的教育之恩？目的是讓學(xué)生通過反思來不斷的進(jìn)步?！　　?span lang="EN-US">

總之，充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩，將感恩教育層層深入，不斷擴(kuò)大其外延和內(nèi)涵，學(xué)生良好的道德品質(zhì)就會(huì)在潛移默化中形成。