我的課堂教學(xué)小故事

———體育課和語數(shù)英一樣是愛的課堂

我是一名農(nóng)村中學(xué)的一線教師，在日常的教學(xué)工作中，有著許多令我難忘的故事。隨著體育中考的不斷改革，體育課和語數(shù)英一樣，被眾人所重視，追捧。然而，現(xiàn)在農(nóng)村初中的體育教學(xué)也有一定的困難，如：長(zhǎng)期以來，體育遭受的冷落；農(nóng)村中學(xué)體育場(chǎng)地、器材的局限；現(xiàn)代社會(huì)形勢(shì)下的家庭中的獨(dú)生子女的“特殊性”；農(nóng)村中學(xué)生的身體現(xiàn)狀等等，讓我們農(nóng)村初中的體育教學(xué)有一定的難度，面對(duì)諸多的困難，作為長(zhǎng)期在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的老師和生活在農(nóng)村的中學(xué)生，我們?nèi)匀粚?duì)體育課充滿信心，對(duì)體育中考充滿信心。

我認(rèn)為在諸多的內(nèi)外因中間，我們體育老師依然有信心帶來學(xué)生們上好每一節(jié)體育課，把體育課變成學(xué)生快樂的課堂，健康的開始，信心的起點(diǎn)，讓體育課像語數(shù)英的課堂一樣充滿愛和開心。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)為核心,導(dǎo)為關(guān)鍵”的原則,把教師的“導(dǎo)”始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，定可以順利完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

一、巧設(shè)目標(biāo)訂計(jì)劃：體育教師是體育課的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者,在制定一系列教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)圍繞培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的宗旨,緊扣體育教學(xué)大綱，向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的、要求，評(píng)估的目標(biāo)細(xì)則。在開學(xué)前應(yīng)制定導(dǎo)向計(jì)劃，在課中應(yīng)有導(dǎo)向措施，導(dǎo)向應(yīng)體現(xiàn)三方面的要素：即教學(xué)目標(biāo)【必須學(xué)什么】；教學(xué)策略【如何教、如何學(xué)】；教學(xué)評(píng)價(jià)【獲得反饋信息】。如一節(jié)課的“導(dǎo)向”包括：教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

二、激發(fā)興趣充滿愛：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常性地、創(chuàng)造性地獲得知識(shí)的意向，并且使所學(xué)的知識(shí)逐步達(dá)到更高的系統(tǒng)化意向。因此，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地、安置器材、改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要和精神需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn).在教學(xué)的全過程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，也會(huì)成為學(xué)生是否有興趣的一個(gè)因素。首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上，帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。比如上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。另外，還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，當(dāng)然，寬容不是無限度的,要根據(jù)具體情況而定。

三、教會(huì)方法助中考：體育教學(xué)必須瞄準(zhǔn)學(xué)生的未來生活，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)的能力，讓學(xué)生弄清鍛煉的原理、價(jià)值和鍛煉評(píng)估指標(biāo)以及掌握體育鍛煉的衛(wèi)生知識(shí)等，傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能是完成體育教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容之一。因此，在體育教學(xué)中，首先應(yīng)注意體育基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。讓他們將來的自我鍛煉更趨科學(xué)性和實(shí)效性。

四、科學(xué)引導(dǎo)，終身受益：我們認(rèn)為體育教學(xué)不應(yīng)只是讓學(xué)生被動(dòng)的掌握幾種方法,而應(yīng)讓學(xué)生創(chuàng)造性地、積極地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中積極啟動(dòng)學(xué)生的思維，不僅對(duì)學(xué)生掌握體育的技術(shù)有積極的促進(jìn)作用，而且對(duì)開發(fā)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,有著其它學(xué)科不能替代的作用。在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意提高教師的語言藝術(shù),經(jīng)常采用提問、比較、總結(jié)、演示、糾正錯(cuò)誤等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察，多層次思考，啟動(dòng)學(xué)生的各種思維，從而讓學(xué)生理解體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)要領(lǐng)、熟練掌握動(dòng)作的技術(shù)，最終使受益者達(dá)到“知其所以然”并能“舉一反三”的實(shí)際效果。

五、在運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在體育教學(xué)中我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的一種體育精神，什么是體育精神呢? 體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想作風(fēng)和意識(shí).體育精神的教育是中學(xué)體育教學(xué)中更高層次的重要組成部分,不能忽視，應(yīng)積極挖掘。體育精神對(duì)中學(xué)生的全面教育、全面發(fā)展，對(duì)中學(xué)生人格精神的價(jià)值在于：培養(yǎng)中學(xué)生愉快的生活態(tài)度,較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化，責(zé)任感，與同伴的合作精神，競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、信心、榮譽(yù)的信念，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定，遵從社會(huì)法規(guī)。學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神，培養(yǎng)他們熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗等優(yōu)良的品德和良好的體育作風(fēng)。所以體育教學(xué)和語數(shù)英一樣使學(xué)生受到各個(gè)方面的教育，并健康成長(zhǎng)。

在體育課教學(xué)的結(jié)束階段，還要小結(jié)本課教學(xué)情況，除了對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容，在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納外，還要對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，包括思想品德進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，這樣來引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)∪酥L(zhǎng)，克己之短，使學(xué)生通過每一節(jié)體育課的學(xué)習(xí)能夠在身體和思想上都有所收益。讓體育課真正能夠像語數(shù)英教學(xué)一樣成為愛的課堂，讓學(xué)生在其中得到知識(shí)，思想，能力的教育和提高。